一代Z.

“你偶然知道每位老师应该知道的一个很好的科技技能列表吗？如果是这样，你是否对此进行了正式的评估？“最近提出了一个同事的TCEA成员。“我们是一个Microsoft区”，成员添加了。在本博客文章中，我们将探索教师的期望列表。我们还将讨论一些正式评估的建议。

转移谈话

当被问及我的基本技术技能清单是什么时候，我将据说谷歌，呃，我的意思是，Bing，并快速搜索。有一百万个基础技术技能。真正的问题不是“基本技术技能教师需要有什么？”而是：“你如何从根本上看，他们互相转移教学和学习，以及他们的学生？”那个问题更有趣。

转移谈话的一个简单方法涉及问自己“今天教室的学生如何学习最好？“以这张图表为例(本文为游戏邦/ gamerboom.com编译，转载请注明来源:游戏邦)Adobe教育报告)关于Z一代学生:

与Z一代合作的教师们需要在课堂上做出一些改变。你可以用简单的方法来分解期望:

1. 使用数字媒体（视频/播客）雷竞技危险注单
2. 通过实践体验学习
3. 发展团队建设技能
4. 解决现实世界问题

这些不断变化的期望如何影响所有教师所需的基础技术技能？

基础技术技能：列表

在下面的空间中，您将发现与今天表达的教师的四个期望相关的物品：

1. 使用数字媒体(视频/播客)雷竞技危险注单
   1. 创建文件夹以组织内容。
   2. 将文件组织到文件夹中，将文件从一个文件夹复制到另一个文件夹。
   3. 使用文件名和扩展名。
   4. 用Powerpoint和Office Mix录制视频。
   5. 记录播客雷竞技危险注单Sway女士网上。
   6. 捕获并共享白板录制（音频+注释）Microsoft Snip.．
   7. 使用像这样的程序录制和编辑音频剪辑大胆（自由）。
   8. 使用类似程序的记录和编辑视频shotcut.（自由）。
2. 通过实践体验学习
   1. 模型并支持使用数字墨水用于学习增强。
   2. 使用工具为3D打印创建模型SketchUp Pro /我。草图大师（通过TCEA免费获得德克萨斯州学校），tinkercad.,微软画画3D．
   3. 创造并吸收基于课堂的整合代码的创客空间。通过游戏和应用进行创造性编码(CCGA)那TickleApp（视图兼容的无人机） 和DroneBlocks（视图兼容的无人机），每个都与不同的无人机合作。这种类型的编程可以向使用麻省理工学院的学生介绍划痕和,小．
3. 发展团队建设技能
   1. 依靠支持GPS的设备Geo-Caching.作为团队的活动或为他人创造活动。
   2. 让学生组成小组，然后用他们的设备制作一个社会正义视频。然后在YouTube上发布这些视频。
   3. 参与基于问题的学习情景的学生，要求他们协作和沟通以解决问题。通过将它们分成不同的房间（或与另一个教室工作）来加深困难，并使用即时消息/视频技术在远处工作（例如，Skype.）。
   4. 学生还可以在虚拟空间中构建学习任务的虚拟表示（例如MINECRAFT：教育版）。
4. 解决现实世界问题
   1. 采纳突破EDU方法用于课堂。
   2. 鼓励学生使用Office 365（例如Microsoft Office Suite）从事真实数据分析以解决问题．
   3. 使用PowerPoint创建基于问题的场景办公室混合随着内置评估。
   4. 进入学生3D设计比赛通过TCEA提供每个春天，在那里他们必须使用设计工程过程来解决真实问题。

把它整合在一起

如果你正在努力开发与学生学习需求相匹配的教师技能，那么这里还有三个建议需要记住:

• 与问题:让学习者以解决问题的真实目的(基于问题的学习/探究性学习)。
• 鼓励协作和实施:鼓励并支持成人学习者，因为他们合作项目分享自己的生活经历 - 专注于创建有形产品的建模和安全实施机会。
• 通过Tech扩大学习者的声音：当人们收集故事并分享(博客、播客、视频、媒体收藏)时，用技术放大人们的声音。雷竞技危险注单

结论

有了这些，你邀请教育者的任何专业学习都可以得到加强，以实现他们所需要的，以更好地满足学习者的需求。请务必访问微软教育社区，以获得免费的专业学习，其中包括教师可以赚取和分享的微证书(如徽章)。当然，还记得TCEA微软创新教育(tceamie.）硕士培训师米格尔古林（@mguhlin.；[电子邮件受保护]；(800-282-8232)可与您的校园或地区合作，以帮助您的员工发展技能。