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# GoOpen

OpenStax
首席技术官/首席信息官资金领导

OpenStax为德州学校提供高质量的OER

通过客人的博客
写的客人的博客

为什么在?

OpenStax的创建是为了打破最常见的教育障碍，提供免费的高质量学习材料，随时更新。我们是莱斯大学的一个非营利组织，从1999年的Connexions项目开始，提供一个在线平台，任何人都可以在开放许可下发布和分享内容，允许其他人重新使用和混合内容。快进到2012年:现代版的OpenStax诞生了，当时我们出版了第一本OpenStax，现在有29本公开授权的大学教科书OpenStax.org．

我们的目标是向学生免费提供同行评审、范围和顺序一致的在线大学教科书，重点关注入学人数最高的入门大学课程，以最大限度地发挥我们的影响。今天,OpenStax书是用无数的读者,包括斯坦福大学的大学生在马里科帕社区学院,高中学生在休斯顿南部圣奥古斯汀的高中和大学预备学校在新泽西州,EMS学员阿拉斯加州,美国宇航局太阳系大使计划的成员,在南极洲以外的每一个大陆上都有学校。我们的图书馆涉及数学、科学、社会科学和人文学科- - - - - -这还没完。

转移到K-12

OEROpenStax开始为大学生设计教科书。但随着时间的推移，我们看到高中开始采用这些教科书用于大学预修课程。从这些老师的需求中得到启发，我们为AP设计了一系列书籍作为K-12内容的首次尝试，我们与AP顾问和高中课程专家合作，重新设计我们的内容，为高中生准备AP测试。我们图书馆的大学先修课程的书OpenStax.org目前包括生物学对美联社®课程，AP宏观经济学原理®课程2 e，的原则微观经济学对美联社®课程2 e， 和AP大学物理®课程．

与茶

去年，我们获得了一个机会，通过与德克萨斯州教育局(TEA)的合作，进一步扩展到K-12内容。我们获得了一笔拨款，专门为德克萨斯州的教室开发了七本与teks相关的高中教科书，可通过维持tea免费获得德州网关截至去年秋天。(美联社书籍也与美联社对齐框架)。我们与德州教师合作，确保课程内容符合德州课堂的结构和标准，包括适当的水平和多样性。我们还开发了与teks对齐的辅助材料来陪伴书籍。德克萨斯州的教师可以在任何时候在教室里使用这些书，完全免费。

OER我们的茶的统计数据，美联社®宏观经济学，美联社®微观经济学，物理，AP物理1:基于代数，AP物理2:基于代数， 和AP®生物学这些书目前都可以在德克萨斯门户网站上买到。Y你可以看到整个列表在这里。每本书的内容都包含互动和视频。任何教师都可以通过直接链接或访问来使用这些书籍www.texasgateway.org.，从网页搜索“OpenStax”，并选择OpenStax资源。一旦你找到你的主题，你可以立即开始使用内容。有些老师选择使用整本书;其他人选择分配特定的章节和他们为课程选择的其他内容。有些老师用书中的一部分作为其他科目课程的补充材料，例如，使用部分高中物理学预定天文学课程。内容可以以最适合教师各自班级需要的任何方式使用。就是这么简单。

把$ $转移到其他国家

在高等教育中，我们专注于减轻学生每年在必修课本上花费数百美元的需求。在K-12课程中，重点转移到确保地区预算不会成为教师获取最新课程内容的障碍。OER教育工作者不必受制于单个供应商的资源，他们有机会调整我们的内容，或将其引入不同的数字平台和工具，使其完美地适合他们特定的班级或学校。现在，各学区有机会重新分配用于教科书的资金，并将其用于其他重要的教育工具，如实验室设备和专业发展。

未来

OpenStax正致力于内容和技术的进一步发展，不仅改善访问，而且改善学习，包括开发一个易于使用的个性化学习课件。我们看到的未来是，技术的发展提供了开放和适应性强的内容，为学生提供了越来越多的机会，以获得他们所需的信息和学习支持，帮助他们在学校、职业和其他方面取得成功。我们不会停止努力实现这一目标。

OER作为公司的总经理OpenStax，丹尼尔·威廉姆森指导该组织为全国的学生节省了数百万美元。在过去的十年中，他致力于教育创业公司的发展，从概念到顶峰，专业领域包括开放教育、内容开发、教育科技、消费者智能、管理和质量保证。

跳级®和美联社®是由College Board注册和/或拥有的商标，与此内容无关，也不背书。

照片学分:OpenStax, Jemel Agulto和德州教育局

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OER
首席技术官/首席信息官教育的趋势资金

寻找质量OER变得容易

通过詹妮弗Bergland
写的詹妮弗Bergland

*更新01/02/2020:增加ClipSafari作为资源。

当教师、学校或地区决定开始创建和使用开放教育资源(OER)时，他们必须决定是要创建自己的材料，使用已经创建的材料，还是采用现有的OER来满足学生的教学目标。

我的建议是调整现有的材料。现在有很多可用的资源，所以有必要对现有资源进行调整或重新组合。这就是OER的美妙之处。因为资源被标记为开放的，所以它们被设计为可调整的。你只需要确定你知道什么知识共享许可证管理OER的使用。仍然对知识共享许可感到困惑吗?看到米格尔Guhlin关于这个主题的博客文章．

问题就变成了从哪里开始。有了所有可用的资源，你可能会问自己“我怎样才能找到我需要的东西?”看看我能不能帮你回答这些问题。为了帮你找到你需要的东西，我做了些自我推销。我们将从使用常见的搜索实践和维基开始，然后深入到特定类型的媒体，最后看一些特定的教育网站。

通用搜索OER

  • 谷歌:最明显的开始是使用高级谷歌搜索。输入你的搜索词;然后，在你搜索这个词之后，点击设置并选择高级搜索。

OER

然后单击Usage Rights菜单，选择最适合您需要的一个。

OER

  • CC搜索：此站点允许您在各种网站上搜索已标记的项目，这些项目已被创造性的公共许可证。但是你需要注意他们没有验证结果实际上将是一个创造性的公共授权材料。此外，它不是搜索引擎，而是使用各种搜索引擎。您可以选择您要使用的搜索引擎，具体取决于您要查找的媒体类型。

维基百科

维基媒体基金会所包含的每个维基条目都有一个知识共享许可协议。

  • 维基教科书：这个Wiki有一系列公开许可的书籍。我搜索了美国历史并找到了一本在线书籍美国历史上．一个区可以采取此内容并添加到和/或调整材料以在美国历史上创建文本。Wiki甚至包括可以使用的照片。如果您喜欢它，您甚至可以创建内容的PDF。
  • 维基学院：这是一个维基媒体基金会项目致力于学习资源，学习项目， 和研究用于所有水平从学前教育到大学教育的类型和风格，包括专业培训和非正式学习。你可以找到艺术、人文、数学、社会科学、科学和技术的学习资源。
  • 维基词典:这个wiki是一个字典，允许您在OER中使用它们的定义。它包括这个词的词源，甚至这个词在其他语言中的不同译本。
  • 维基文库:这个维基有公共领域的条目，包括政府文件。
  • 维基百科:这是最初的开放维基。由于它具有知识共享许可，只要您遵循许可，这些信息就可以在OER中使用。

OER的图片

有几个非常好的网站，你可以用它们来为你的OER找到照片或剪贴画。

  • PixabayPixabay的照片是公有的，但他们也有一些照片出售。
  • Unsplash:这是我最喜欢的一个寻找免费照片的网站。这些照片很漂亮，容易识别和收集，你有权使用，混音和改编为非商业和商业目的。你不需要为你使用的照片注明出处。然而，它们让给出归属变得非常容易，所以我通常会尝试这么做。OER
  • ClipSafari:这是一个高质量的剪贴画图像库。所有的图片都是PNG和SVG文件。他们都是根据CO0许可证，这是一个公共领域的许可证，允许您按照自己的喜好使用复制、修改和发布。
  • 维基共享:这是维基媒体家族的一部分。

在视频

  • 使用CC搜索或者当你在YouTube上搜索一个视频时，在搜索词后加一个逗号，然后输入“Creative Commons”。例如:creative commons,亚伯拉罕·林肯”。
  • Vimeo:要查找具有知识共享许可的Vimeo视频，请在主页上插入一个搜索词，然后单击enter。然后单击位于页面左侧的Filter菜单，并单击要使用的CC许可类型之一。
  • 互联网档案馆这个网站有免费的电影、电影和视频。我找到了一部1955年的电视剧，是根据《哈克·费恩历险记》中的人物改编的，还有一部名为《马克·吐温的密西西比》的视频。它侧重于哈克贝尔芬恩的文学特征，以检查密西西比河对马克吐温的影响及其写作。

OER音频音乐

OER与教育有关

  • OER共用这是一个开放教育资源的数字图书馆。它还有Open Author工具，可以帮助您创建自己的资源、课程或模块。的高级搜索工具可以让你深入找到你需要的。还有一个部分供小组在资源上共同工作。这些组可以是公共的，也可以是私有的。这是一个全国性的网站，所以大部分的材料都符合“共同核心”标准。德州的教师需要将他们重新调整到德州TEKS。
  • 亚马逊激励: Amazon Inspire中的所有材料都有知识共享许可。这些材料要么是可下载的，要么是链接到页面的。该网站仍处于测试阶段。
  • 开放资源:这是一个非营利性组织，为数学和ELA提供开放的教学材料。看看这篇博客他们的数学课程。
  • 德州教育局与莱斯大学合作OpenStax和研究边缘开发一些Math Oer专门为德州学校设立的。
  • 橙色的树林:这是佛罗里达的OER仓库。
  • cK12.orgCK-12基金会提供OER，可以根据学校、地区或学生的需要进行调整。厄尔巴索ISD正在使用CK-12材料建造他们自己的OER。
  • 卡恩学院：这些是各种各样的科目和主题的简短教程视频。包括预评估问题，以及练习测验学生可以在观看视频时采取。视频实际上存储在YouTube中，因此它们可能会嵌入LMS，网站，或可以在Kahn Academy网站上使用。

希望你知道有很多地方你和你的团队可以找到高质量的OER。我只是略知皮毛。如果你将参加2018年TCEA大会(如果你没有参加，为什么不呢??)，请加入Tom Murray和我，我们将深入探讨OER的话题。我们的上课时间是星期三中午12点到下午1点半．我希望在那里见到你。会议结束后，我将在这里发布会话资源。

我们创建照片《镜头下的生活》在Unsplash和激情引领我们来到这里的照片伊恩•施奈德在Unsplash

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开放
首席技术官/首席信息官教育的趋势

埃尔帕索ISD为何及如何开放

通过客人的博客
写的客人的博客

四年前，我和新主管的第一次会面是这样的。我从来没有见过他，所以紧张地走进他的办公室。在跟一群人做了一些介绍和闲聊之后，我们都坐了下来，他问我这个问题:“我们为什么要买教科书?”

我绞尽脑汁地想要一个答案，最后我给出了一个绝对糟糕的答案:“因为……我们总是买教科书?”

幸运的是，我相信这是他期待听到的答案，因为没有其他人提供了更好的答案。他看着我和房间里的其他人，反问道:“我们为什么要为已经免费的信息付钱?”

它首先询问为什么

他的问题直指开放教育资源(OER)作为学习工具的核心。为什么我们要为免费获取的信息付费?想想看，谁拥有元素周期表?谁拥有水循环系统?介词短语的列表?直角三角形吗?答案当然是，没有人。这些知识属于公共领域，每个人都可以学习和使用。我们花钱买的是这些信息的包装和推销方式。

OER我们地区进入OER的旅程已经开始。在那次会议中，我的任务是找出我们的地区如何通过使用尽可能多的OER材料来创建我们自己的教科书来节省资金。该地区刚刚通过科学教学材料的采用程序，并估计将花费近200万美元，为1.8万名学生。如果我们能用课本上的钱换一种方式呢?也许是为学生购买技术?

调查选项

我记得在2012年TCEA大会上见过一位年轻的女士她和一个叫OERck12.org．作为一个书呆子，我录下了她的采访发布在网上．重温那段视频后，我很快联系了ck12.org上的人。他们有科学和数学教科书，学区或学校可以采用和修改这些教科书，以满足他们的教学需要。这可以让我们添加或删除任何我们想要的内容(只要这些材料没有版权)，并称它们为我们自己的。唯一需要注意的是，我们必须与更大的社区分享我们所创造的内容。

从科学

在六个月的时间里，EPISD在Ck12《综合理化》、《生物》、《化学》、《物理》等四种科学教科书。所有的都符合我们的范围和序列，以及德州的标准。所有这些都是由了解我们的老师策划的学生的比纽约任何匿名出版商都需要更好的出版商

在接下来的几年里，我们创造了更多的科学、数学和社会研究教科书。所有这些都是由EPISD教师使用OER从各种各样的免费来源收集的，如莱斯大学的“OpenStax”项目。

开放是一个过程

从OER材料中创建和采用自己的文本并非没有头痛和风险。老师们一开始对我们的“免费”教科书感到犹豫，认为它们一定有什么问题。“你为什么要用一本免费的书?”这是一个经常听到的问题。

OER

为一些课程寻找开放资源是有问题的，但美国国务院的# GoOPEN运动，EPISD是一个自豪的创始成员，越来越多的内容每天都可以得到。

我们是否达到了100%的超生境界?还没有。仍然有很多工作要做，我们正在迭代我们的过程。但是，通过沿着这条道路开始，我们已经开始了一个只会导致更多OER内容被使用的过程。这反过来可以为我们的预算和为我们的学校提供更多技术资源的能力带来巨大的好处。

你必须在某处开始。现在我想起来了，这也许在第一次会议上是一个很好的答案。

这是蒂姆·霍尔特的客座博客。霍尔特是一位32岁的教育家，在课堂、研究和教学技术方面有丰富的经验。他是TEC-SIG的前任主席和ISTE“Make it Happen”奖的获得者。他的博客,Holtthink2014年和2015年被评为最具影响力的50个教育科技博客之一。他住在德克萨斯州的canutilo，是El Paso ISD的技术试点和创新总监。

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OER
教育的趋势

Geo是超过

通过客人的博客
写的客人的博客

开放教育资源（OER）是一个“全球开放内容的一部分，是共享教学，学习和研究资源，根据合法公开的公开许可，为人们提供重用，修改，混音和重新分配。”（Edutopia）最近德克萨斯立法机构发出了强烈的信号德克萨斯地区应该利用这些资源。为什么高质量的OER资源很重要?

  • 它们节省了教师的时间和精力。
  • 它们有助于促进合作。
  • 他们鼓励改进现有材料。
  • 它们有助于传播最佳实践。

开放这是一个为英语、数学、科学和社会研究创建的OER活动的完美范例地理信息；他们使用免费的ArcGIS在线地理地图网站增强关键内容概念。这些内容集是由教师为教师创建的，包含15个免费活动，对应和扩展了领先教科书中基于地图的概念。这些活动使用标准的基于探究的教学模式，教师只需要15分钟就可以完成，并且与设备无关。活动与每个内容领域的标准相协调。当前集合包括:

地球系统科学 美联社人文地理
数学 美国历史上
美国文学 小学
世界历史 环境科学

开放geoinquiry可以开箱使用，也可以定制使用，因为它们属于知识共享，所以它们是一个很好的起点，可以满足不断变化的教室的需求。感谢新的"黑客GeoInquiries“在维基上，教师现在有一个指南，建议进一步和定制的数据或教学活动包括在地理查询，以更好地满足学生的需求。

ESRI是创建ArcGIS Online的软件公司，与教师签订了多年来与地理映射Web界面教授的教师，以向学生教授内容。这些教师开发人员使用750多个数据集创建了120个活动和映射，从而创建了无限的内容连接和组合。作为对材料质量的证明，活动下载稳步增加，每月70,000。像弗吉尼亚州，阿肯色州和新罕布什尔州等国家对美国历史和AP人类地理的特殊兴趣进行了最重的使用。

除了创建基于国家标准的GeoInquiry之外，德克萨斯州、乔治亚州和明尼苏达州还发起了一些州倡议，以创建由州课程驱动的GeoInquiry oer。例如，在德克萨斯州，教育焦点小组要求德克萨斯州中学历史地理调查，一个教师小组目前正在开发这些。

属性共享这些资源知识共享B / NC / SA许可证。这个授权允许其他人以非商业和商业的方式重新混音、调整和构建你的作品，只要他们认可你，并在相同的条款下授权他们的新作品。这意味着你可以调整课程，以满足学生的需求，并与你所在州的标准相一致。查看这些资源，看看如何与你的学生一起使用它们。

本文由汤姆·贝克和安妮塔·帕尔默撰写。汤姆是ESRI的教育拓展经理。他的专长是课程开发、教师教育和研究。GISetc的Anita Palmer是一名过去的技术教师，她专门从事教师专业发展和课程设计与开发。

图片来源:指南针Calsidyrose

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开放教育资源
宣传教育的趋势

德克萨斯州开放，感谢立法

通过詹妮弗Bergland
写的詹妮弗Bergland

去年十月，我写了博客开放教育资源（OER）。在进行研究时，我意识到德克萨斯州所需的国家需要更好地拥抱和促进这些资源。这导致了起草和最终通过了几个账单，这将使教师和地区更容易获得和利用高质量的开放教育资源。某人810年OER定义为:

驻留在公共域中或已被释放的资源根据允许免费使用的知识产权许可，
与他人重复使用，修改和分享

这是什么意思

定义中的关键短语是“免费”、“重用”和“修改”。为了将一个资源视为开放资源，它不仅必须是免费的，而且用户还必须有权为自己的目的重用它的全部或部分。让我们举个例子，一位高中英语文学老师准备教一个关于莎士比亚的单元，他发现了这部戏剧《皆大欢喜》在OER共享网站．为了使此资源真正成为一个公开许可的材料，托管此资源的实体将授予教师使用和改编该剧的全部或部分的权利。您将注意到，该许可证允许您重新混合和共享资源，因此它具有OER的资格。

SB 810对开放教育资源的法律定义还将这些资源定义为完整的课程、课程材料、模块、教科书、流媒体视频、测试、软件或用于支持获取知识的任何其他工具、材料或技术。例如，皮尔逊有一个六年级数学课一个地区可以使用或调整以达到地区特定的学习目标。这门课程可以很容易地被插入地区学习管理系统，并且可以被修改和调整以配合地区的课程设计。

德州使用OER

德克萨斯地区已经开始调查和使用开放教育资源的原因之一是有能力利用资源并使其适应一个地区的范围、顺序和学习目标。根据最近的SpeakUp调查，42%的德州行政人员已经在他们的辖区内实施了某种形式的OER，另有12%的人正在考虑。德克萨斯州44%的技术领袖认为OER是高速增长的数字项目之一。

讲出来的调查

随着SB 810元素的加入，这些数字将会增加。TEA需要有一个OER存储库它将被教育工作者用作分享地区、教师或州创建的材料的地方。新法律还将创建教学材料审查服务，根据价格、技术要求、TEKS对齐和编辑审查对材料进行比较。这项服务将有助于提供免费材料所缺少的质量控制。

Openstax标志此外，该州未来两年的预算包括2000万美元，用于安排一个外部实体生产供该州使用的开放教育资源。预计TEA将从符合2019-2020学年实施的英语语言艺术规范的教学材料开始。这将使各地区有能力使用高质量的OER材料，这有可能为他们节省资金。茶最近宣布TEA为地区使用而获得的一些OER的可用性。

开放教育资源博客系列

为了帮助促进开放教育资源的探索，我将每月写一篇博客文章，希望能回答你可能有的问题。我希望在这个博客系列中解决的一些问题是:

  • 德克萨斯州哪些地区正在使用开放教育资源，结果如何
  • 德克萨斯州内外都有哪些资源可用
  • 最近通过的OER法案实施情况的更新
  • 如何创建自己的OER
  • 开放教育资源如何归属，不同的许可意味着什么
  • 实现OER的最佳实践。

这些只是我们将要探讨的几个主题。请使用下面的评论部分给我反馈或问你可能有迫切的问题。下个月见!

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# GoOpen
宣传教育的趋势资金未分类的

是时候:# GoOpen

通过詹妮弗Bergland
写的詹妮弗Bergland

全国许多地区都开始编写或修改现有的教育材料，以确保摆在学生面前的资源与他们的学习目标紧密一致。的# GoOpen倡议由美国教育部旨在帮助促进这一运动。#Goopen是DOE运动的口号，鼓励国家，学区和教育工作者使用公开授权的教育材料来改变教学和学习。这些材料也称为OER（开放式教育资源）。

你可能会问，什么是开放教育资源?好问题。开放许可的教育资源OER的支柱
是属于公共领域的教学、学习和研究资源，或者是在允许其自由使用、重用、修改和与他人共享的许可下发布的资源。并非所有的OER材料都是数字化的，但#GoOpen运动主要关注那些数字化的材料。

重要的是要注意“免费”和“开放”之间的区别。资源可能是免费的，但您可能没有所有者的许可来重用或修改资源。要达到开放的标准，它必须是免费的，并向用户提供修改和重用材料的许可。

为什么一个区域想要创建或修改教学材料？一些地区声称，无论区域预算的规模，所有学生都可以通过提供所有学生的高质量学习资料，开放许可的教育资源可以推动股权。他们还允许区在必要时更新学习材料，以支持新的国家标准或更新内容。

此外，地区也看到教材的开发过程激励了他们的教师，因为他们根据地区学生的需要来调整和定制学习教材。除了所有这些伟大的原因，还可以节省大量的成本，这可以转化为更多的资金，用于高速技术基础设施和数字设备，可以用于获取新材料。

open-stickies一个地区如何开始?为了支持那些有兴趣开发一些公开许可的教育资源的地区，#GoOpen运动已经建立了一个由州和地区组成的网络，作为榜样并提供支持和援助。一个很好的开始是下载GoOpen地区启动包．它有关于如何处理这个过程的一步一步的说明。它告诉你谁应该参与，你需要考虑什么类型的问题，以及从哪里开始。

看看其他地区的做法也可能会有所帮助。#GoOpen网站有一份地区名单，根据他们的专业知识和指导其他地区的意愿进行分组。他们将地区分成两份名单:#GoOpen启动区和#GoOpen大使区。

#GoOpen启动地区:

  • 确定一个地区#GoOpen团队，他们将致力于制定一项实施开放许可教育材料的策略。
  • 承诺在明年用公开许可的教育材料替换至少一种教科书。
  • 记录并分享他们的实施过程。

#GoOpen大使地区将:

  • 指导#GoOpen启动区设计和实施向开放许可教育资源过渡的战略。
  • 分享他们创造的公开许可材料。

各区带头

断箭公立学校在俄克拉荷马州# GoOpen大使。他们已经创建了几道菜组织在谷歌文档中。您可以访问他们的材料，并将他们添加到您的谷歌驱动器。记住，开放这个词的标志是他们必须愿意分享材料，并允许其他人适应和修改它们。

断箭公立学校中学行政管理执行主任马克·官把他们的成功归功于# GoOpen竭诚为整个过程领导的教学人员。他指出，教学人员已经受到策划过程的权力，并且学生们对变革产生了积极的回应。到目前为止，已经有100名教师参与了策划过程，他预计将在今年年底之前增长到200多个。他认为，这些教师创造的是比他们购买的更好的产品。他们的倡议在二级层面开始，因为他们的成功，小学教学人员也开始巩固开放的教育资源。

# GoOpen埃尔帕索ISD是#GoOpen的启动区。他们有与ck - 12Flexbooks发展。埃尔帕索创造了相当多的Flexbooks在所有四个核心学科领域。在CK-12合作伙伴关系的启动仪式上，混合学习的执行董事蒂姆·霍尔特(Tim Holt)解释了他们转向开放教材的原因之一，他说:“我们采用的是另一种方式，而不是将我们的课程与预先制作的教科书相匹配。我们制作了与课程相匹配的教科书。”

教师制作的材料并不新鲜。自从老师们在岩壁上蚀刻他们的课程，他们就创造了自己的内容。这一运动的不同之处在于，通过技术的使用，教师可以与更多的观众分享他们的工作，而其他教育者可以利用他们的工作，轻松地调整它，以适应他们特定的学术和教学目标。

如果您有兴趣了解更多信息，请查看以下资源。如果您的学校或地区已经创造了教育资源，并且您愿意让别人修改和重用它们，请考虑通过联系教育部联系#Goopen运动(电子邮件保护)．

资源在

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