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成功实施持久的变化

通过Lori Gracey 2018年9月28日

写道Lori Gracey

也许有很多事情，我们每个人都想在今天的世界改变。不管是任课教师如何实现技术的学习，人们如何互相响应，或者只是让我们的孩子把自己的玩具收好，变化是我们非常熟悉的，经常寻求。这可能是一个好主意，那么，看看什么研究具有谈谈如何最好地培育变化，无论我们正在尝试。

这意味着什么

这个概念很清楚。在他的研究中，如果其中任何一个步骤都不存在，那么新过程的实施就会不那么有效。思考这个问题的最好方法是用攀岩的插图。有很多方法可以达到顶峰。然而，如果你错过了一只手或一个落脚点，那么旅程可能不会像你希望的那样。

可持续改善有八个关键因素:

领导
想象
包容
时间线
技能
资源
承诺
沟通

(Lichtman出色地定义了上述每一个步骤在这里．）未能计划这些中的任何一个将导致新倡议的完全失败，孤模具，筒仓和断开。

当我们考虑实施一项新的职业发展计划、一项新技术、一项不同的餐厅流程时，无论变革是什么，我们都必须确保包括八个关键步骤，以确保新计划和我们所有的辛勤工作获得成功。

2018年9月28日 0评论

教育的趋势领导

虚拟现实：在克利本ISD内到达新世界

通过客人的博客 2017年12月6日

写道客人的博客

两年前，克莱伯恩高中(Cleburne High School)的社会研究老师布伦特·巴恩斯(Brent Barnes)决定让他的孩子有机会接触虚拟现实。他完成了谷歌Expeditions申请，开始了这个过程。幸运的是，Cleburne High School被选中了，谷歌为他的班级和其他社会研究班级提供了一个出色的虚拟现实演示(以下是布伦特自己的故事)。这是该地区虚拟现实的开始。

一个老师的虚拟旅程

以下是布伦特·巴恩斯(Brent Barnes)的经历，他帮助推动了整个地区的VR实施。

我的旅程，虚拟现实开始在TCEA公约在2016年。谷歌Expeditions是由谷歌for Education顾问介绍给我的。谷歌在讲台上展示了珠峰探险的过程，结果令人难以置信。我知道，如果虚拟现实对任意一组老师都有这样的影响，那么我的学生将会受益匪浅。

这段经历促使我联系谷歌，希望成为探险队的先锋。谷歌同意访问我的校园，并在Expeditions还处于测试阶段时为我的学生提供体验VR的能力。在参观期间，我的学生们都沉浸在新的环境中。他们几乎求着我在我们高中开始使用虚拟现实技术。我知道我必须把这个平台带到我的教室。

当我第一次开始旅程时，我认为谷歌远征是那里的唯一的VR申请。一旦我开始使用我的学生使用VR，我惊讶于使用这项技术的其他应用程序或试图跳到它。VR实际上是初期的，公司始终以新的和创新的方式利用它。

我能给那些对虚拟现实感兴趣的人最好的建议就是建立社交网络。有很多教育工作者和教育公司想要帮助这种技术进入课堂。教育会议和社交媒体网站是开始初步研究和建立人际关系的好地方。我鼓励你们考虑一下虚拟现实技术，它确实提高了我在课堂上的学习能力。它的价值可以从我学生的脸上看出来。因此，他们的世界变得更大了。

指导虚拟现实的实现过程

以下是由Tracy Perez Shea撰写的以下描述了Brent的愿景在整个地区的愿景。

由于Brent对VR表现出了兴趣，他和他的部门成为了去年实施的队列。在这段时间里，我们学到了很多。一个特别的教训是，所有的设备都需要使用相同的WiFi连接。去年春天，它决定克利本ISD将推出VR至整个小区。我们是11个校区组成的5A学区：一所高中，两所中学，七所小学，以及一个加速的高中。这VR队列帮助指导对地区实施的下一步骤。

我们开始我们的区实现关闭四台VR车。每车包含以下内容：一类集的iPod和合并护目镜和一个老师iPad。我们选择使用谷歌探险作为我们的第一个VR应用，因为它的易用性和功能性。

良好教师培训的重要性

整个地区的教师们都发出了邀请成为VR部署的一部分。要成为首次展示集团的一部分，教师必须完成一个区级VR研讨会。四个车间已定于2017年至2018年，两人在第一个学期，两个在第二位。

培训的目的是为了促进目的地使用虚拟现实技术。本次培训由三个部分组成：了解技术片，它们是如何一起运作并独立，学习如何开发一个VR课程计划，并接受实践的VR设备的做法。综上所述，课程计划的组成部分是全面的。教师被要求为考察前、考察中和考察后将发生的事情制定一个教学计划。在研讨会期间，老师们会收到一份教案模板，以帮助指导教室里的虚拟现实活动。这种深思熟虑的准备让VR活动更具创造性，而不仅仅是消费。

在培训过程中，教师首先扮演学生(探索者)的角色，然后扮演教师(向导)的角色。当他们是探险者的时候，他们大笑着，在椅子上旋转着，和他们的邻座分享他们是多么享受这段经历。理解每一方如何工作对教师的准备和计划过程是重要的。

随着第一学期即将结束，我们都非常满意初始VR实施效果。老师和学生都享受这种新的学习环境。我们期待着在春季学期会发生什么，并准备这种创新的途径会给我们在下一学年。毫无疑问，虚拟现实使我们能够与我们的学生分享许多参与和启发性的经验。世界和它的珍宝现在内的克利本ISD范围。

如果你想了解更多有关地区执行的资料，请联络特蕾西谢伊[电子邮件受保护]．如果你想了解更多关于课堂实施的信息，请联系Brent Barnes[电子邮件受保护]-isd.com．你可能也想看看这个虚拟视频证明．该VR故事开始于3:22。除此之外TCEA 2018会议与博览会将有一个大型的AR/VR游乐场，有演示和社交机会。

这是Tracy Perez Shea和Brent Barnes的客座博客。特蕾西是克莱本国际教育学院的中学教学技术和地区多媒体专家。Brent是Cleburne高中的AVID选修课/AP人文地理老师。

2017年12月6日 0评论

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五种方式让SMART新学年的决议

通过客人的博客 2017年8月14日

写道客人的博客

每年12月31日，当时钟接近午夜时，数百万人都会梦想着新的一年会带来什么。新的一年带来了希望和新的开始，我们中的许多人会制定新年计划并与他人分享。我们发誓要减肥，和家人共度更多的美好时光，或者更频繁地做志愿者。有些决心我们能完成，有些则不能。尽管如此，做梦还是有乐趣的。

教育者很幸运，因为我们可以制定新年计划两次一年。正如一月带来了希望，秋天带来了新学年的开始。虽然我们可能会有点伤心，这么快就看到我们的夏天褪色，我们热切期待着看到我们的同事，最重要的是，我们的学生一次。因此，在八月，我们许多人做出新学校年的决议。

今年，为什么不在将技术集成到课堂上的一些新学年的决议中心？无论您是技术瘾君子，新手，还是在介于两者之间，都有完善的空间。我们的建议？使您的分辨率智能：特定，可衡量，可达到的，相关和时间束缚。

使之具体化

尽可能具体地使您的技术目标。而不是实现“使用技术与父母沟通”，你可以努力“使用新的跷跷板公告”功能向父母发送提醒。“而不是说你将“使用技术从学生获得反馈”，而是旨在“收集来自学生的视频反馈使用Recap”。

使其可测量的

如果你制定了可衡量的目标，你就更容易监控目标的实现情况。(想想IEP的。)如果你的目标是“至少发布”，评估结果就更可行一周翻转一课而不是“翻转我的班级”。想象一下，如果你的决议上写着“我会发表”，那么你就可以毫不费力地衡量自己的进展每月一份时事通讯使用Smore“。

让它实现

当您设置分辨率测量时，使您的标记足够高，以挑战自己，但不是那么高，无法实现它。说：“我会每天每小时发布关于我的班级的东西，”但机会就不会发生。设置“每天向学生发送十个积极肯定的电子邮件”肯定会很好，但实际上它是远远来看。不要太容易对自己，而是给自己，你可以当你实现它感到骄傲的目标。

使它相关

重要的是你的目标要有意义。如果你把大部分的技术时间都花在管理电子邮件上，那么组织你的信息，达到“收件箱零”的目标应该是你的首要任务。你也可以专注于让学生的日常工作更有意义，更完整。你如何通过定期使用技术来改善他们的中心、演讲或小组工作?

让它时限

为您的分辨率设置结束日期或时间框架。有一个截止日期，鼓励您完成目标。您的长期决议可能是“在年底之前”创建谷歌课堂，并在今年年底之前发布三个公告和任务“，较小的目标是在10月底邮寄一个公告和任务。”

最后，和你信任的同事分享你的决心，他们会在你走上正轨时给予表扬，在你偏离轨道时给予温柔的鼓励。

如果您确实制定了SMART新学年的技术解决方案，请让我们知道!发推，标签@TCEA，标签#TechResolution17。

新年快乐！

这是由罗兰里奥斯博士和珍妮弗里曼女士提供的访客博客。Rios博士是TCEA的副总裁和Ft. Sam Houston ISD的技术总监．弗里曼女士是英格兰省地区教学技术专家。Sam Houston Isd。这对手也想特别感谢他们的行政助理，伊丽莎白戴维森女士，为“校对，话语，让我们听得比我们实际上更聪明！”

2017年8月14日 0评论

拜托 CTO / CIO.领导

制定BYOT实现的策略，第2部分

通过米格尔古林 2017年3月31日

写道米格尔古林

注意:这是连续系列的第二部，制定BYOT实施策略。一定要阅读其他与BYOD相关的博客文章．

“移动学习完全是关于改变教学。因为如果指令不改变，让孩子们自己带设备也无济于事。”共享Lenny Schad.， Katy ISD首席技术官。另一种方法是，一旦您探索了不同涉众角色的BYOT，就检查下面的清单，并问自己，我将如何从这里到达那里?尽可能具体地描述你在学校的角色。

七个问题Byot清单

物品	思考的问题	采取行动
1.	你是否已将BYOT计划的目标与校园改善计划和地区使命明确并一致?	提示:在CIP中，将BYOT的使用与差别化的教学、地区的使命和具体的教学策略联系起来。
2.	您对教师和学生使用谷歌教育套件(例如教室)或微软教室来创建在线、虚拟教室有什么期望吗?	小贴士:鼓励教师在课堂上花一些时间回答学生的问题，特别是他们将如何在课堂上使用这些技术。
3.	当学生和/或工作人员携带过多的设备导致网络变慢时(建议每人一台BYOT设备)，您是否已经决定了该怎么办?	提示:让学生知道他们只能将一个无线设备连接到网络上，以及为什么。
4.	学校将如何支持教师——不仅仅是通过地区专业发展——将课堂学习活动从以纸为中心转变为以电子为中心，从而消除对打印的需要(例如，学生不能使用BYOT设备打印)?	提示:使用课堂学习活动量规．
5。	您将如何分享BYOT计划目标，定义期望，显示学生他们可以使用该设备，帮助学生连接到无线网络，以及利益相关者的疑虑？	提示：鼓励教师参加在线网络研讨会，他们可以从教室或家中参加;常见的父母通信;与员工分享关于换象的恰当是什么。而不是“为什么不起作用？”鼓励他们说“我们共同努力，学习如何最好地利用课堂拜托。”
6。	校园领导人和教师如何应对公平的问题（例如，我买不起我的孩子设备）？	提示:告诉大家，校园里有一些设备可供那些不能或不想自带学校的学生使用。BYOT实施得越多，就有越多的学校设备可供那些最需要的人使用。
7。	我应如何回答教职员/学生/家长有关使用何种设备的问题?	提示：在此博客条目的底部参考BYOT移动设备图表在线。

As you have seen, the focus of these crucial conversations involves flushing out tough questions in advance, clearly laying out answers to anticipated questions so that all stakeholders know what’s up, and constantly asking “What questions am I not asking that will enhance instruction now that we have these devices available?”

BYOT移动设备图

想知道哪些移动设备做了什么以及如何对教学和学习有用？此图表尝试映射到该信息。虽然映射到所有设备是不可能的，但该图表确实选择了一些更流行，经济实惠的移动设备及其在教室中的潜在用途。请注意，此图表中提及设备不构成产品认可;这些仅提供信息和/或参考目的。所有数据都需要更改。5星级等级如下：

5星=张表卓越- 移动创造力，存储和共享设备（例如，WiFi iPad / Nexus允许Google Drive / MS Onedrive，云存储选项，视频/图像编辑和创建，Googledocs / Office 365 Accessibility等）
4星=伟大-允许广泛的创意应用程序(如图片、短视频剪辑、短信)和无线共享(WiFi)，仅限帐户选项和应用程序。设备包括iPod Touch、iPhone、笔记本电脑、上网本)
3星=公平- 允许一些使用（例如，通过互联网，图片，视频允许研究。WiFi访问
2星=可接受- 可用于特定目的（内容消费）只和WiFi（例如没有互联网或应用电子阅读器）
1星=有限公司-不适合BYOT教室使用(例如，可能缺乏WiFi支持，很难打开或关闭媒体设备，游戏选项)。

注意:这里是移动设备图表文书处理软件或PDF版本用于修改和/或印刷。

设备	特征	评分
上网本/笔记本电脑
Windows / Mac笔记本电脑约> = 230美元。在当地的零售或电脑商店了解更多信息	WiFi访问本地硬盘存储和谷歌drive / MS OneDrive Access 各种创意项目，包括办公套件需要反病毒/反恶意软件内置摄像头网络浏览	＊＊＊＊＊
谷歌Chromebook.约> = 249美元	WiFi访问本地硬盘(小型)存储和谷歌drive / MS OneDrive Access 各种创意项目，包括办公套件内置摄像头网络浏览	＊＊＊＊＊
平板电脑
微软Surface Pro 3-5	WiFi访问本地硬盘存储和谷歌drive / MS OneDrive Access 各种创意项目，包括办公套件需要反病毒/反恶意软件内置摄像头网络浏览	＊＊＊＊＊
苹果iPad 大约>= $330最低	iTunes应用程序商店 WiFi访问 Google Drive / MS Onedrive Access 各种各样的创意应用，包括Office应用视频/静止图像照相机（一个或多个）电子邮件/社交媒体网络浏览蓝牙兼容外接键盘	＊＊＊＊＊
Android平板电脑（> = 200美元）例子: 谷歌Nexus 7 Kindle Fire系列 Nook HD系列	可以访问谷歌Play应用程序的Android平板电脑 Google Drive访问办公室应用程序视频/静态图像的相机电子邮件/社交媒体网络浏览蓝牙兼容外接键盘通过Barnes和Noble和Amazon的电子书手持(7寸)	＊＊＊＊＊
苹果iPod Touch (> = 200美元)	无线网络 iTunes应用程序商店 Google Drive访问办公室应用程序视频/静态图像的相机电子邮件/社交媒体网络浏览通过Barnes和Noble和Amazon的电子书手持(4.3 in x 2.4 in)	Arunachal Pradesh，
智能手机
苹果iPhone	无线网络 iTunes应用程序商店 Google Drive访问办公室应用程序视频/静态图像的相机电子邮件/社交媒体网络浏览通过Barnes和Noble和Amazon的电子书手持(4.3 in x 2.4 in)	****
安卓手机	无线网络谷歌播放存储 Google Drive访问办公室应用程序视频/静态图像相机，取决于型号电子邮件/社交媒体网络浏览通过Barnes和Noble和Amazon的电子书手持	****
电子书的读者
巴诺Nook书店(三星平板电脑)>= 99美元	无线网络没有创建或共享特性触摸屏 MP3播放器支持电子书格式：PDF，EPUB，EREADER，PDB，JPG，GIF，PNG	Arunachal Pradesh，
Kindle Fire 约> = 69美元	无线网络没有创建或共享特性触摸屏 MP3播放器支持电子书格式:Kindle Format 8 (AZW3)， Kindle (AZW)， TXT, PDF，未受保护的MOBI，中华人民共和国本地	Arunachal Pradesh，
其他设备
任天堂DSi约>= $100	无线网络照片/视频用手写笔触摸屏幕不适合拜托	＊
游戏控制台	不适合拜托	＊

参考

迈克尔沃克。（3/12/12）。增加学生访问的6个步骤

2017年3月31日 0评论

拜托 CTO / CIO.领导

制定BYOT实现的策略，第1部分

通过米格尔古林 2017年3月30日

写道米格尔古林

你有没有停下来，采取了一口气，思考了一下BYOT手段为您和您的老师，学生和家长？这是尖叫的方式进入公立学校的稀薄大气，就像一个灾难性流星砸整洁的学习和技术计划的问题。尽管如此，许多学校现在来计算，这种或那种方式，用自己带的技术（BYOT）。

带上你自己的技术激起了许多人的兴趣，也吓到了其他人。由于这种恐惧和担忧，校园领导团队被迫制定战略，以成功地实施BYOT。

提前计划

这篇分为两部分的文章提供了两种方法，你可以将其作为校园领导者战略会议的一部分:

拜托场景：在这个基于问题的学习场景中，从您的特定角色探讨逐字问题。您将在面对面的会话中开发一个解决方案。
七个问题清单：您将使用此清单来自我反映为您是否已解决一些关键思路。提供链接以帮助您访问适当的资源。

在探索这两种方法之前，先考虑一下BYOT在学校的必然性。

拜托的不可避免性

“BYOT-无论发生什么都会发生;教育技术专家乔希·戴维斯(Josh Davis)说，“只有在你的课程利用了它的时候，它才叫做BYOT。”

要记住一些统计数据：

无论收入或教育程度如何，年轻人拥有智能手机的比例往往高于平均水平。（源）
更多西班牙裔（49％）和非裔美国人（42％）中学生正在使用他们的智能手机，而不是白种人学生（36％）。（源）
使用智能手机做家庭作业也涉及不同收入水平，来自低收入家庭的学生中有29%报告称使用智能手机做家庭作业。（源）
一项新的全国调查显示，超过三分之一的中学生使用移动设备完成家庭作业，在课堂上使用这些设备学习的学生中，对科学、技术和数学表现出浓厚兴趣的人比不使用这些设备的人多。（源）
在全国范围内，55%的初中生和高中生以及25%的小学生拥有移动设备(如手机)。
最低收入类别中的青少年最有可能使用他们的手机而不是计算机，上网。

方法#1 - BYOT场景

一位地区技术总监说:“没有一致、清晰的沟通的有效领导是不存在的。”下面的场景旨在梳理BYOT上的不同透视图。它将帮助你反思在实施BYOT时出现的问题:

在几周内，在5A高中，像约翰和玛丽亚这样的学生将把自己的技术带到学校。虽然像Jennifer这样的教师对可能性很兴奋 - 主要是那些花时间学习如何使用读/写网站来协作，创建和连接与学术目标的对齐 - 其他像瑞克这样的人不会害怕工作也是如此。瑞克对使用铅笔和纸张的学生感到舒适，而不是使用自己的设备。他担心他们在他没有看时他们可能会做些什么。

James，校园校长，认识到对BYOT的校园战略的需要。他担心老师们不会在课堂上利用BYOT，它的使用将成为一种自我实现的预言。“失败，”他笑着指出，“在我们这个小社区里是不可能的。”这是地区技术部门和地区领导也很清楚的事实。的课堂学习活动量规是一种帮助教师在课堂上利用科技策略的工具。

像琼斯女士(参与了家长教师联谊会)这样的家长都在想，“学校会如何与我沟通这件事?学校领导会传达一致的信息吗?”当学生表现不佳时，这些信息是否与老师在课堂上的言行一致?”很多事情都处于危险之中，工作也岌岌可危，责任也岌岌可危。在这个技术无处不在的时代，教学、学习和技术领先具有真实的影响。

当你反思这种情况时，问自己一些问题，比如下面这些:

你对这个场景有什么预感?
我们对某些问题有什么了解？
我们可以提出哪些问题，这将让我们了解我们需要帮助主角解决问题的信息？
谁是这种情景中的利益相关者以及我们需要为他们的特定情况开发哪些解决方案？

选择利益相关者角色教师，校园领导，技术部门，学生，父母 - 你有一些亲和力，然后尝试制定一个解决方案。考虑使用下面的KWHL图表，以便您开始。虽然这个例子是一个很好的起点，但它并不意图全包嵌入校园负责人的角色。

利益相关者角色：校园领导

我知道什么？

我想知道什么?

如何找到信息？

我学到了什么？

BYOT是必然的
并不是所有的教师都接受过利用BYOT的培训
父母期待所有员工的关于这项计划的一致消息
我也不知道我们为什么要这么做。
这是一个不可能失败的高调项目。数字公民是学生成功行为的关键。

什么是我作为校园领导者的预期？

我怎样才能更好地支持课堂教师并鼓励他们使用BYOT?

BYOT如何能加强教学而不是成为一个自我实现的预言?

我如何举行教师对他们正在做的事情负责？

地区应该有一个BYOT支持网站，提供在线资源以促进在线学习。该网站还应该包括一个网络研讨会时间表，以及教师可以获得的微证书或徽章。

第1部分结束

在第2部分中，我们将探讨一些具体的技巧。明天一定要来看看!

2017年3月30日 0评论

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