kieschnick.

你如何指导高效果规模的教学，技术强化策略?在Coaching for Results系列的前三个部分中，我们探讨了辅导模式。我们还花时间澄清词汇。在这篇博文中，我将分享加速学生成长的五个行动步骤。

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把这些组分看作是化学配方中生成产物的反应物。这些产品?加速学生成长。它可能是这样的:

HESIS + STI + SCC - >加速学生成长

这三种反应物的融合产生加速的学生生长。这简直太神奇了不是吗?当然，它不像化学式那么简单。必须组合的三个组成部分包括:

• 高效规模教学策略(HESIS)。描述了在约翰哈蒂耶的研究中突出了基于证据的策略。关于策略的静态信息让您查看过去的工作。最新的新洞察来源在线。而不是书籍，使用Corwin Publishing的Visible Learning MetaX数据库．这是一个交互式数据库，可以让你调出HESIS和支持研究。
• 战略技术集成(STI)。解决ED技术工具的使用。这些可以包括现在可用的许多人，例如edpulze，Padlet，G套件EDU，Microsoft Edu等。这些目标是“提升”的主教策略。
• 以瞳孔为中心的教练努力（PCC）。Diane Sweeney（@Sweeney_Diane)建议从学生开始，而不是从老师开始。从传统的教练角度来看，这是一个巨大的转变。为此，Diane提供了一个基于结果的指导工具(查看Google Doc版本）.该工具提供了一个很好的模型。

创新在想法的并列中蓬勃发展，所以让我们把这些想法放在一起。

行动步骤概述

如你所知，韦斯顿·基什尼克(@wes_kieschnick.）在他的书中启发了这些步骤大胆的学校．为了获得更大的效果，我将建议我们包括一些Diane Sweeney在执教工具的工作。在迪安和WES的方法中有相当多的重叠，所以结合它们是有意义的。

行动步骤＃1：开发和预评估学习结果

专注于学习成果使教师和教练能够开发以学生为中心的目标。更重要的是，专注于学习结果让您连接到基于标准的目标。韦斯顿建议了几个问题。其中一个重要的是您将专注于哪些优先标准？如果你打算将这些写为“我可以”的学生陈述，他们会看起来像什么？

提示：利用自己的资源进行标准。这些包括特克斯资源中心， 这tek,学生的ISTE标准．

值得注意的是，效果大小老师清晰的目标是d = .75．这使得“教师清晰度”成为影响学习的核心教学因素。不同于其他高效量(HES)教学策略，它会影响你所做的每一件事。以下是这篇博客文章中关于清晰教师的一个例子:

• 我今天学到了什么?一种与技术工具结合基于研究的教学策略，实现基于标准的学习的过程。跟进如何在以学生为中心的教室中最好的教练（并在一起）。
• 我为什么要学这个?了解如何将技术整合到有效的、基于证据的策略中，以实现课程目标是至关重要的。在这个过程中，知道如何指导和被指导是很重要的。我们知道得越多越好。
• 我怎么知道我学到了这一点？我将能够应用有效的策略，教育框架和以学生为中心的教练（PCC）。

请注意，以一致的方式明确这些目标可以影响学生。每节课都这样做，你的学生将在一年的时间里获得将近两年的成长。这不是不可思议吗?一些教育工作者用简短的语句来描述这些内容:

• 今天我们会......
• 所以我们可以…
• 当……的时候，我们就会知道我们拥有它。

当你确定理想的学术目标时，Diane Sweeney建议收集一些基线数据。她建议你评估谁是精通的，谁接近精通，谁低于精通。你可以使用各种各样的预评估工具(包括使评估更容易的教育技术工具)。

注意:效果大小显示在图表以上已更新在可见学习Metax数据库．

操作步骤＃2：选择您的高效果大小教学策略

在此动作步骤中，您将反映您希望学生了解的学术标准和技能。韦斯顿建议询问非常实用的问题。例如，您可以利用哪种特定的HES教学策略来实现目标？黛安提出了一个相关问题的“哪些教学实践将帮助学生达到目标？”Weston两个后续问题建议包括：

• 作为老师我要做什么?
• 学生会做什么？

例如，老师可以依靠直接指令（效果大小.59）.关于第二个针对学生的问题，我们要问的是，哪种策略最有效?高效果规模策略分为几个类别．了解这些可以帮助您选择一个。

帮助学生进行表层学习的方法可能不适用于深度学习。反过来也是如此(深度学习策略可能不适用于表面学习)。

将正确的方法与适当的学习阶段相匹配。- Hattie, Fisher, and Frey (Visible Learning for Mathematics, 2017)

这些是针对教育者的组织类别，但更多的是针对学生，它们作为学习的阶段。点击策略以了解更多相关信息。

• 核心因素。这些包括影响一切课程的策略。一些示例策略包括：
  • 老师可信度(1.09)
  • 成功的标准（.88）
  • 老师清晰（.76）
  • 间隔练习(vs.集中练习)(主板)
  • 反馈（.64）
• 表面学习。在这个阶段，你向学生介绍概念、技能和/或策略。把它当成是建立一个坚实的基础。策略旨在帮助学生获得深入学习所需的必要知识。一些示例策略包括：
  • 拼图方法(1.20),
  • 摘要（.74），
  • 直接教学(.59)
  • 明确的教学策略（.57）
  • 翻转课堂（.58）
  • 交互式视频(54)
• 深度学习:在此类别中，策略协助学生获得更深入的概念理解。几个收藏夹包括：
  • 互惠教学（.74），
  • 课堂讨论(.82)
  • 概述和总结(点)
  • 概念图（.64）
  • 元认知策略（.58）
• 转移学习。正如您可能想象的那样，学生必须终于将他们所知道的新情景和背景应用。学生也应该是元认知，反思他们的学习。键入此内容的策略包括以下内容：
  • 与先前知识集成的策略(公布)
  • 转移策略（.86）
  • 解决问题教学(.68点)
  • 服务学习（.58）
  • 同伴辅导(53)

获得更深入的了解高效果大小教学策略可能是困难的。记得通过问自己回到两个问题，“你和你的学生在课上做什么？”这将为您提供帮助。

此外，您应该保持简单的策略。例如，作为教师，您可以选择使用直接指令或明确的教学。用这些来回答第一个问题，“老师会做什么？”然后映射你将要做的事情。回答第二个问题（学生），考虑这是否是概念/技能。从表面学习类别中选择一个策略。如果它深入了解，请使用其中一个策略。一旦你决定做什么以及学生将在做什么，你就可以为行动步骤＃3做好准备。

操作步骤＃3：决定数字工具

跳跃行动步骤＃3压倒性的诱惑是什么？对于ED技术倡导者，急于选择数字工具是强大的。如此多的技术工具现在可以使用，尽可能多地使用。为了更好地探索这一点，您将在下面找到几个部分。那些包括1）找到免费工具;2）一个快速的例子;3）为数字工具辅导。让我们开始探索。

获得匹配高效大小教学策略的谷歌Doc
用技术工具

寻找免费工具

哪种技术工具最好对齐选择的高效应大小教学策略？虽然我有一些建议（其中显示在本系列的第5部分），但请检查这些想法：

1。TCEA应用列表．如何确定什么应用程序更改，您应该跳过哪些应用程序？查看此应用程序集合。您将找到一个iOS，Chrome和Android应用程序列表。

2。edsurge产品索引．这个社区源数据库提供了很多，包括课堂相关活动软件，应用程序和更多的课堂列表。

3.EdTech顾问．此独家平台策划新的数字工具并将其对准到ISTE标准。您可以通过搜索仪表板查找数字工具（例如，应用程序），这些仪表板还允许您按年级级别，产品类型等搜索。

4. Miguel的免费工具清单。想找到免费的数字工具吗？查看我的免费资源。它们包括教师的免费资源和自由的新闻来源．同时,版权友好媒体包括免费工具，应用程序和网站的清单。你可能想读这篇博客文章，基于Buncee的学习，看如何将一个策略与数字工具匹配。

挑战没有找到数字工具。它知道他们是如何“提升”，作为Weston K.指出，是一个教学战略。一点智慧：你可能想要释放许多人类和数字工具。抵制诱惑。为学生选择一个策略，寻找更好的技术。

在第5部分中，我将分享与每个操作步骤相关的经验教训。现在，让我们来看一个简单的，一个我们很多人都能使用的数字工具，多媒体幻灯片。多媒体幻灯片工具比比皆是。一些你可能熟悉的包括G Suite EDU, PowerPoint, Buncee和Prezi。

来源:乔尔·贝德纳(@jsbednar)推特

一个快速的例子

多媒体幻灯片有两种使用方法。对于老师来说，你可以用它来组织信息以进行直接的指导。在直接指导下，你以直接、顺序的方式呈现材料。你可以控制内容或技能。这是一种很好的方法，可以向学生介绍他们可能没有或之前很少了解的新鲜想法。这使得它成为一个很好的表面学习方法。

对于学生来说，您希望为他们提供一种系统的方法来了解内容。通过文本段落，总结会起作用。再次，学生正在学习对他们不熟悉的新信息。他们以音频格式总结了文本（小说或非小说）的主要思想。然后将文本摘录在幻灯片上。他们的摘要可能出现在幻灯片中。到幻灯片，他们添加了音频。

摘要学习效应值为0.74，促进了学生的成长。学生也可以包括各种媒体，以扩展他们的总结。

教练行动步骤＃3

教学教练可以在缩小Hattie的策略和数字工具的稳固知识方面发挥关键作用。问这些问题非常重要：

• 由于选择的策略和数字工具，学生成就如何增加？
• 技术将如何加深高效果规模教学策略的影响?它会增加还是减少学习?

正如Diane Sweeney所指出的，辅导支持的重点在于:

• 创建学习目标
• 在课堂上收集学生证据
• 分析学生工作
• 建立成功标准
• 与老师合作规划
• 分享学习和见解，以加强内容和教学

这些组件对成功至关重要。教练可能需要带来教育框架。

你可能还需要使用一些类似的东西威拉德·达格特的《严谨性与相关性》（更多的)的框架。使用研究支持的EDTECH框架（您可以在本网站找到几个网站）．

在本系列的最后一段中，我们将继续探索行动步骤，并且您将获得对与HES教学策略一致的数字工具的建议。