在他的突然1969年的书中，卡斯特为你的罪孽而死苏族历史学家、神学家、活动家瓦因·德洛里亚认为印第安人在现代美国社会中的地位。在他看来，土著人既为人所知，又很不为人所知。
“我们越是努力做自己，就越是被迫去捍卫我们从未成为过的自己。美国公众对刻板印象中神秘的印第安人感到最舒服，他们总是在那里。这些印第安人很凶猛，他们身披羽毛，还会哼哼。我们大多数人都不符合这个理想的身材，因为我们只有在暴饮暴食的时候才会发出咕噜声，这是很少见的。”
藤蔓德罗尼亚，Jr.卡斯特为你的罪孽而死（纽约，1969：诺曼，1988）
自从第一次持续的欧洲接触以来，美洲原住民的经历一直是美国故事和现实的核心，但对许多美国人来说仍然很遥远，他们对土著文化和历史的概念可能主要来自媒体的描述。
对于想要了解土著民族和部落的历史和现状的教育者来说，有一些有用的资源。在这篇文章中，我们将探索一些工具、技巧和最佳实践，以帮助你将印第安人的传统和文化带入课堂。
庆祝一个月
在美国，11月是美国美洲原住民遗产月份，11月27日在2020年被指定为美洲原住民遗产日。该活动是国会图书馆，国家档案和记录行政，国家捐赠者，国家馆藏之间的伙伴关系，国家馆Art, National Park Service, Smithsonian Institution, and the United States Holocaust Memorial Museum to promote the history of Native peoples and an understanding of Native culture in today’s society.
在这一点官方网站对于印第安人传统月，你可以找到在线展览、教师链接和活动日历。
此外，PBS还在他们的印第安人传统月页面上收集了按需纪录片、专题文章、短片，甚至食谱，在这里。
美国原住民传统日的具体地点包括“原住民希望日”博客以及当地人对此的反应。你可以阅读当地人对各种秋季节日的反应，包括感恩节和万圣节这篇文章来自NPR的代码交换机。
课堂文化
根据史密森尼人，宾夕法尼亚州立大学(Penn State University) 2015年的一项研究揭示了原住民历史教育的不足。研究发现，将近90%的美国原住民信息都是1900年之前的，尽管事实上美国原住民人口都经历过巨大的增长自20世纪中叶以来。
作为回应，一些项目致力于重振教育的本土文化研究。一个例子是美国印第安人的国家博物馆本机知识360°教育倡议。在这里，您可以找到有用的文章，课程，研讨会，学生指南和其他意味着改变本土历史和文化的教学方式。
事情需要考虑
教育工作者在讨论各种文化和群体时，一个重要的考虑是确保在讨论时尊重和真正理解这些文化。此外，美洲的土著人民并不遥远或不可知。相反，印第安人是整个美国的社区和在世界各地。
西雅图的伯克自然历史与文化博物馆(这座城市以杜瓦米什和苏夸米什部落的一位领导人命名)为教师们提供了一些重要的建议，希望激发他们对美国土著文化和历史的认识和欣赏。有些想法是宽泛的——做你的研究，尊重，包括当地的见解——而另一些则更具体。例如，“Native American, Native, American Indian, Indian, First Peoples, and Indigenous”都是原住民和非原住民使用的术语。如果可能的话，大多数土著居民更喜欢被他们特定的社区所识别。”
除了小贴士，博物馆还分享了几个有用的链接。看看这些资源:
识别多样性
虽然美洲原住民和阿拉斯加的当地人为目的而构成一个族裔群体，例如，美国人口普查，原住民，像大多数人群一样，不仅仅是由种族组织自己，而是由部落，乐队或族人组织。除了在所有美国人，从其市政社区，社区，家庭，县，各国和国家本身的许多身份外。
作为划分所指出的卡斯特为你的罪孽而死：
部落并不简单地由印第安人组成。它们高度组织为氏族，在哪些部落传统和习俗管理中的变化。虽然部落决定了一般事务，但部落处理特定问题。
关于术语，伯克博物馆还指出，教育工作者应该普遍意识到他们和他们的学生使用的语言，以及它如何反映不准确的信仰或对土著民族的不完全理解。学生用过去时指代土著群体吗?当地人是用“他们”来形容，还是用“我们”来形容非当地人?教师们在讨论土著历史和传统时，应该考虑所有这些，甚至更多。正如并非所有的亚洲、非洲或欧洲文化都是一样的，许多美洲本土文化也不一样。
此外，重要的是要认识到独特的情况，法律的复杂性，以及土著生活的细微差别，无论是现在还是过去。从印第安人的角度来看，我们对美国历史、文化和政治的理解会在哪些方面发生变化?例如，纳瓦霍(Diné)活动家和计算机程序员马克·查尔斯探索法律是如何适用于印第安人的，以及美国如何克服多年的冲突。
在线资源
探索这些数字工具，以帮助建立您的理解，教学，课程和围绕美洲原住民遗产月份的评估。
- 美洲原住民遗产月教师指南
- 美国原住民传统课程计划和学生活动从学术
- 教关于美洲原住民历史的真相从教学宽容
- 在美国原住民历史上建立一流从教学的历史。
- 在教授美洲原住民历史中了解的经验教训从Edutopia
- 教授美洲原住民历史和文化来自明尼苏达历史学会
- 美国印第安人历史与传统国家人文基金会教师指南
- 本地历史教学来自马萨诸塞大学
