在远程学习期间支持英语学习者

许多学生，包括英语语言学习者（ELLS），在远程学习期间都有独特的学习需求。重要的是，我们关注我们如何创建一个远程学习环境，为每个学生提供成功，旨在满足教室中每个学生的需求。有些学生在同步会议期间可能会在相机上阐明自己。因此，有些人可能更愿意以另一种形式表达自己。以下是在远程环境中支持英语语言学习者的几种方法。

使用文本朗读工具

允许学生大声朗读文字。免费工具，如微软的沉浸式读者，可以提高ELLS的流利程度。使用沉浸式读者时，学生可以用他们选择的语言对他们大声读出文字。沉浸式阅读器目前支持68种不同的语言，可通过Microsoft Word，OneNote，团队和表格获得。此外，还有一个越来越多的工具列表，支持像FlipGrid，Canvas等沉浸式读者的工具。如果学生使用Chrome浏览器或Chromebook，他们可以使用非官方的沉浸式读者延伸帮助他们在任何网页上读取文本。除此之外当文本到言语问题博客提供更多工具。

合并关闭标题

当呈现课程或录制视频内容时，包含封闭的标题。标题允许学生阅读并查看所说的单词。对于英语学习者，标题可以帮助改善词汇习得，听力理解和单词识别。此外，使用视频中的标题可以帮助确保这些学生访问重要的材料。

提供隐藏字幕的一些工具包括Google幻灯片。使用Google幻灯片呈现时，可以打开关闭字幕。有关如何执行此操作的说明，请退房Google幻灯片中的隐藏标题。另一个免费的标题工具包括网络标题器从浏览器中提供标题。

使用录制工具

使用录制工具允许学生录制自己。这将有助于他们证明对内容的掌握。鼓励他们使用数字工具Vocaroo.那viceetread.， 或者FlipGrid.所以他们可以表达自己。您作为老师，也可以使用录制工具突出显示或与学生审查重要内容。

以他们的母语制作内容

如果学生正在争取英语内容，请以母语为他们提供资源。这可以帮助他们克服学习的障碍。您可以始终让学生以其母语查看内容，然后用英语分享他们的学习。

避免图像中的文本

避免在图像中包含文本。虽然这是一个很好的可访问性原则，但是，嵌入在图像中的文本无法通过沉浸式读卡器或谷歌翻译等支持工具大声朗读。一个例子是这个心脏图。

额外资源

如果您想探索更多的辅助功能，以及在您的指示中进行住宿的方法，请务必查看我们的特殊需求教育者认证在线课程。您在课堂上支持英语学习者的某种方式是什么？评论下面。