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数字学习

CTO / CIO.网络安全领导技术支持

清单:用科技学习

经过米格尔古林 5月26日，2021年

写的米格尔古林

当学校看看校园教育技术努力以及如何利用技术来学习时，他们需要留意几点。此清单专注于您可以使用的三个关键区域。让我们快速看看每个区域。

检查表

关键领域#1:影响增长

当讨论成长时，你需要考虑的几乎总是学生的成长。也就是说，从年初到年中和年底，学生们是否能够表现出增长?年复一年怎么样?当技术在课堂上使用时，你需要有效的策略．您可以使用这个免费的应用程序获得一些见解和访问数字工具。所有的策略都有一个效应大小。你所寻找的是一种数字工具的配对，以放大积极的效果。

检查表

另一个关键核对表组件是确保您拥有完善的教练程序。用这种易于使用的多媒体文本集播放您的辅导课程。

检查表

获取这个多媒体文本集的副本

关键区域＃2：支持技术

不止你一个人在想:“需要多长时间才能获得技术支持?”检查表的这一特定领域主要关注技术支持和响应时间。更重要的是，它解决了终端用户的两个痛处。

第一个是能够检查帮助请求(也就是故障单)的状态。在一个小的城市学区，服务台负责人通过将活跃的门票分配给一个不活跃的技术人员账户，“提高”了他的数字。这使得它们在帮助台系统中“消失”或显示为关闭状态。确保终端用户可以检查他们的帮助请求的状态可以阻止类似的欺诈行为。

检查表

第二个痛点是什么?保护敏感数据。重要的是，学区或校园有一个适当的程序来保护数据。更重要的是，所有的员工都是这个过程的一部分。

关键领域#3:随时随地访问计划

检查表想知道如何随时提供学生和员工的任何地方？这对小型和大型学校和地区来说是一个很大的问题。实现这一目标的最重要方法之一是为所有地点建立明确的标准。通过这种方式，您可以确保每个人都有在需要点必须具有的连接。

更深入:成为数据守护者

您可以找到最好的方法来保护您的数据和设备，以及您放入云中的内容，甚至更多，与TCEA的负担得起的，自我节奏的数据守护者课程。了解更多在这里．

科技学习清单

以下是学习技术清单，可以帮助你衡量你是如何利用技术的。目标是确保在你的校园里对教学、学习和领导产生积极的影响。尽管自创建以来，清单已经发生了变化，但您可以在此Google文档中查找原件．

检查表

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5月26日，2021年 0评论

倡导 CTO / CIO.数字素养资金领导

TCEA的2021立法优先事项（第2部分）

经过詹妮弗Bergland 2021年1月11日,

写的詹妮弗Bergland

上周，我们研究了TCEA的一些立法优先事项，为2021年德克萨斯立法机关会议。本周，我们探索数字学习主题和政策。

数字学习的立法优先事项

技术规划

技术在我们的社会中无处不在。几乎我们一天的各个方面都是技术支持的。这对学区也是如此。这已经需要许多地区以便在努力寻找具有支持复杂网络所需的技术专业知识水平的人员时，这是能够利用技术支持学生学习的教师以及分析曾经的数据的技能的教师只需要在公司世界中。网络和设备必须在安全和安全的环境中购买和维护这些工作人员。所有这一切必须通过有限的资金来实现。但没有仔细规划，这都不是可能的。目前，德克萨斯州学区不需要创建，遵循或更新技术计划。

老师准备

常识媒体(Common Sense Media)最近撰写的一份报告指出，56%的教师认为缺乏培训是一个“严重或极其严重的问题”。快速转向远程教学对许多教师来说都是沉重的负担。他们没有准备好去适应如何使用会议平台的要求，也没有准备好如何将技术工具整合到他们的教学和内容中。2011年，一些学区失去了“技术拨款”，许多学校解散了他们的教学技术培训团队。这些地区用他们的技术拨款支付培训教师的人员费用。当这个资源被取消时，那些职位也被取消了。我们仍在承受失去专门的技术资金带来的一些后果。

数字素养

有一种错误的假设认为，既然大多数儿童和青少年都有智能手机，他们一定会数字化。知道如何使用消费产品和如何利用数字技术工作和学习是两个独立的技能集。如今，学生需要的数字素养技能非常复杂，不仅需要接触各种技术，还需要指导和指导如何利用数字资源，以便在他们获取新知识和技能时进行研究、创建、分析、策划和合作。与此同时，他们需要学习如何保护自己和自己的数据，因为他们的大部分生活将在网上度过。

技术支持

学区通常在一个社区中拥有最大和最复杂的网络。这些网络必须支持学区日益增长的技术需求，同时保护学生和工作人员的个人信息不受网络安全攻击。这些网络和接入网络的数字设备需要能够满足大规模设备部署需求的技术人员。他们经常人手不足，工资也很低，但他们致力于学区的核心使命。这些专门的人员管理着复杂的网络，面临着许多安全挑战。让他们在可控的水平上接受培训和配备人手是一项挑战。它需要资金用于技术设备、工资和培训，以提供所需的支持水平，以确保技术总是可用并可安全使用。

建议书解决数位学习的各个组成部分:

在第85位立法机构，某人810年要求SBOE至少每五年更新一次长期技术计划。的SBOE更新了计划把它加到附录里了长期教育计划在2018年。德州教育局召集了一群利益相关者一起重新设想如果我们在教育环境中利用科技会是什么样子。然后，TEA采纳了这个小组的想法，并制定了一个计划，如果颁布，将解决TCEA识别的障碍。

该计划已经制定并获得批准。为了解决数字学习的障碍州政府现在需要实施这个计划．以下是我们认为德州教育局和ESC应该采取的行动，以协助各地区实施科技长期计划(LRPT)。

德克萨斯州立法机构应该提供适当的资金来实现LRPT的目标和战略。这些资金将支持下列活动:
- 创建由地区和国家利益相关者组成的工作组，建立基准，该地区可以用来衡量其在实施LRPT方面的进展情况。
- 要求地区撰写并采纳一项为期三年的科技计划，以示范他们将如何使地区的目标与LRPT相配合。
- 建立数字教学和学习授权，该地区一旦经国家批准，地区就可以使用技术计划。这些补助金应适用于提交批准计划的所有地区。
- 茶叶，ESC和教育技术非营利组织应在实施计划时为地区提供。这可能是以格式，但不限于：
  - 技术支持和建议
  - 行政人员和教师的专业发展
  - 关于实施数字化教学材料的最佳实践的研讨会
  - 技术规划建议
  - 找出展示最佳实践的模范地区，以便其他地区可以联系和访问他们。
德克萨斯州立法机构还应该:
- 将过时的基于时间的学分和资助体系(卡内基单位)替换为基于学生能力的体系。
- 允许学区创建自己的全职或兼职TXVSN学校，如果只在自己的地区边界内。

总之

审查了我们的立法优先事项后，您可以看到为什么我们看到140天作为使这些优先事项成为现实的最大障碍。我们的敌人是时钟，而不是我们的政策。投入大流行，对国家预算产生负面影响，并将减少我们对立法者及其工作人员的访问，您可以看到为什么我们必须关注我们的一些主要优先事项。宽带一直是TCEA的优先事项超过八年，但Covid-19大流行增加了它也将成为德克萨斯立法机构的优先事项。我们希望有些有意义的立法将通过宽带政策。

我们将设法推进我们所有的立法重点，但是时间、预算和权限将使这次会议非常困难。如果您有兴趣关注我们的进展，并且您是TCEA的成员，请务必加入TCEA社区的倡导小组。如果你不是一个会员，考虑加入和/或回到我的博客更新和查看我的Twitter feed@jbergland．最后，如果你想更多地参与TCEA的宣传努力，请给我发电子邮件(电子邮件保护)．

2021年1月11日, 0评论

未分类

数字学习日即将到来

经过Kristen Loschert，客座作者 2021年1月5日

写的Kristen Loschert，客座作者

这篇文章由优秀教育联盟赞助。加入卓越教育联盟的All4Ed 's Future Ready Schools®数字学习日网络，因为一起我们就会更好，一起我们就会为未来做好准备．

如今，与以往任何时候相比，数字化学习不再局限于学校或教室。相反，学习是移动的，应该随时随地为学生提供。当我们准备数字学习日（DLDAY'S）第十八日生日，2021年2月25日，优秀教育联盟（ALL 4）邀请教育者加入我们的Future Ready Schools®(FRS) DLDay网络因为在一起我们会更好，我们会为未来做好准备。

当全部启动DLDY时，许多地区，学校和教育工作者都感到不确定数字学习可以在课堂上发挥作用。现在，近十年后，数字学习已成为地区利用高质量的研究的策略，成为一个生命线远程教学生在混合环境中COVID-19大流行．

诚然，目前的情况并不理想。尽管如此，他们还是为地区、学校和课堂领导提供了一个机会，来改变指导教学的政策和日常实践。通过协同领导，教育工作者正在重新设计学校的经验并提供数字学习的潜力。

在我们纪念DLDay十周年之际，我们利用了All4EdFRS网络庆祝成功，承认挑战，分享教育者克服逆境的故事。自上一个DLDay以来，情况发生了很大变化，所以我们采用了新的庆祝方式。以下是你加入我们的方法:

访问digitallearningday.org/join/加入全部4个FRS DLDAY网络。
传播这个词并分享您的会员资格推特和脸谱网．
分享你在课堂内外使用的数字学习策略推特和Instagram．使用#DLDay2021和#DLDay标签。
为此创建一个视频DLDay电影节这突出了你的学校或地区是如何展示成长心态、毅力、创新和协作领导能力的。所有4ed将在DLDay网站！！
计划于2021年2月25日的DLDY活动，并加入全国范围内的数千名教育工作者。

这一学年与以前的学生和教师曾经经历过的任何人不同。但是，通过共同努力，我们仍然可以连接，分享，并作为教育工作者的社区，以确保每天都是一种高质量，吸引力，令人兴奋和互动的数字学习日！

立即加入FRS DLDY网络！

2021年1月5日 0评论

倡导数字素养教育趋势领导

混合、翻转和远程学习:有什么区别?

经过詹妮弗Bergland 6月5日，2020年6月5日

写的詹妮弗Bergland

单词有意义。问题是我们对特定单词或短语的含义相同的了解。我们一直在学校使用技术40年，而且在这段时间内，我们使用了不同的短语来描述其使用。

最近的大流行已经要求学校迅速回应学校关闭，以确保学习的连续性。在许多情况下，技术被用来将学校的差距弥合到家。因此，我认为这是刷新我们对这些术语的理解的好时机，特别是因为这种危机产生了与在教育中使用技术相关的新术语（远程学习）。

教育技术简史

TCEA于1980年由首先探索如何在课堂上使用电脑的教师成立。当时，学生用途的计算机通常位于计算机实验室，主要用于教授学生基本计算机素养。

在20世纪80年代末，各学区开始探索教师使用计算机和其他类型的技术来支持他们的教学目标的方法。为了做到这一点，教师首先必须接受如何操作计算机和各种软件应用程序的培训。当目标从基本的计算机素养扩展到将技术融入教学过程时，教师的专业发展也从学习如何操作技术转变为如何使用技术支持学生学习的最佳方式。

描述技术使用的术语演变

由于技术已被用于各种不同的环境和以不同的方式支持教学过程，不同的术语和短语已被用于表达技术使用的不同模式。有时这些术语会被误解和误用。为了提供一些清晰的信息，我想为支持学生学习的不同类型的技术提供一些描述。

但我得声明一下。要确定一个公认的定义并不容易。我查阅了协会和实体使用的定义，也查阅了《德州教育法典》(Texas Education Code)，看看其中一些术语是否有法律定义。尽管大多数定义是相似的，但也有一些差异。

我认为理解这些术语的最好方法是把它们放在维恩图中。图表的一边是教师和学生都在场的砖墙建筑中所使用的技术。图表的另一边是学生和老师不在同一个物理空间的地方。图表的共享部分是对技术的使用，这些技术通常用于面对面和虚拟的师生互动。

同步与异步

在查看图表之前，您需要了解同步学习和异步学习之间的区别。同步学习是指教师和学生同时参与学习活动。异步学习是指学生和教师在不同的时间学习相同的材料。

定义：

数字化学习是指有效地利用技术来加强学生学习体验的教学实践。它强调高质量的教学，并提供具有挑战性的内容，通过形成性评估的反馈，随时随地的学习机会，以及个性化的教学。注意这一点很重要数字学习可以在除课件之外的所有其他模型中使用。（来源：数字化学习的一天）

课件指在电脑上提供的任何教学软件。这通常用于描述一门独立的课程。学生通过计算机和软件应用程序接受所有的指导。与老师之间几乎没有个人互动。这可以在学校或在家里进行。（来源：学习教练）

混合学习是一种教学方法，包括在线和现场学习活动的结合，为学生提供了一些控制时间、地点、路径和/或学习节奏的元素。至少有一些指导是在离家很远的地方接受监督的。（来源：学习教练那抬起你的手德克萨斯州那克里斯腾森研究所以及《德州教育法典》)

了学习是当学生通过视频讲座，读数或实验室课程之前被引入学习材料。课堂时间通过与教师促进的同行和解决问题的讨论来加深理解。（来源：先进的他和项目明天)

远程学习当学生和他们的导师在两个不同的地点时发生。它通常涉及数字设备和互联网。学习可以是同步的，也可以是不同步的。以下是远程教育的几种类型:

在线/虚拟学习是指在互联网上而不是物理教室发生的数字学习环境。老师和学生在身体上没有在同一位置。指令传递主要是异步，但可以包括一些同步指令。TXVSN提供的课程是在线或虚拟学习的示例。（来源：学习教练）

远程或在家学习是一个描述远程教育的新术语，但与COVID-19大流行密切相关。在2020年春天，这个词描述了一个学区试图帮助他们的学生在家中工作时保持与内容的联系和参与。在远程学习环境中，学生通过在线学习和/或分发给学生的纸包接受指导。人们现在正在区分2020年春季发生的情况(紧急远程学习)和各学区准备在2020-2021学年向学生提供的情况。远程学习(Remote Learning)现在被用来描述一种希望以传统形式面对面学习，但由于不可预见的情况可能会转变(或开始)在线学习的课程。现在和春季的不同之处在于，地区有更多的时间来准备课程和教学策略，以协助这个新的学习环境。远程学习不同于虚拟或在线学习。后者通常指的是从一开始就有意设计的在线课程。从来没有打算让这些课程面对面，也从来没有打算让学生在同一个空间完成这些作业。

更新:本段于2020年7月10日更新，以反映远程学习术语的变化性质。

总之

这些并不是用来描述在学校中使用科技的唯一术语。然而，它们是当今使用中最流行的术语。

希望这有助于澄清技术使用的不同模型，因为我们正在努力解决如何规划未来的问题。技术从来都不是解决教育系统问题的灵丹妙药，将来也不会。然而，如果在一个好老师的手中有效地使用，它有潜力帮助学生获得对内容的深入理解，同时为他们未来的职业生涯做准备，这将依赖于技术的使用。

本博客于2020年7月10日进行了更新。

图片：

不同类型的技术的图像被Mudassar伊克巴尔从Pixabay
旧电脑的照片打开了维基百科

6月5日，2020年6月5日 1评论

雷电竞官网 Web 2.0工具

增加旧的工作表

经过Lori Gracey 3月19日，2020年3月19日

写的Lori Gracey

当我刚开始教书时，油印机风靡一时。我清楚地记得，我冲到教师休息室抄写我的作业，闻到蓝墨水散发出的香味，当我的学生们忙着填空时，我的教室里充满了和平与宁静，这让我非常高兴。我不愿意去想的是，在大多数情况下，工作表并不能真正提高学习效果，它们很少能让人投入或获得授权。

展望2020年和科技时代，乍一看，今天的工作表似乎更没有吸引力和用处。但在免费教师资源的帮助下，饱受诟病的作业在今天的学习中有了一个新的、更强大的作用。

欢迎来到奇才

奇才使教师能够通过数字化和交互式的工作表提供有吸引力的学习。工作表可以包括视频、音频、图像和各种类型的问题(多项选择、填空、在图像上绘制/标签、匹配和开放式)。工作表可以通过谷歌Classroom, OneNote或任何学习管理系统分配给学生。如果你没有使用这些工具，学生可以通过访问这个链接然后输入你给他们的密码。

Wizer工作表可以在连接到Internet的任何计算机，平板电脑和设备上创建和完成。一旦学生可以访问工作表，他们都有许多工具可以用来完成它们。这些包括添加文本，图像，视频，链接和音频，这意味着它们可以记录其答案，即使是开放式问题。这对ESL和特殊需要学生特别有用。开发中有更多的工具，并将很快添加。

工作表

老师们会喜欢的Wizer功能

您可以告诉Wizer与老师设计，因为它有几个功能可以保证为您节省时间。老师可以创建学习者配置文件，然后轻松为每个配置文件分配不同的工作表。只需单击按钮即可实现强大的差异。可以自动检查和分级工作表，从而节省更多时间。如果需要，您还可以提供所需或修改自动分级的单独反馈。还有一个非常大的共享工作表的图库已经为您创建并准备好了。

学生可以使用谷歌课堂，edmodo或微软登录Wizer。他们还可以使用电子邮件或甚至只是名称和密码登录。

定价为奇才

我有没有说过这个神奇的工具是免费的?如果你想要附加功能比如自动导入你的整个学生名册或学习者档案反思问题，只要69美元/年。付费版本还包括基于个人资料和过去表现的学生自动分组，允许学生从几个选项(声音和选择)中选择他们想回答的问题。

虽然工作表不是伟大学习的全部，但它们可以是一个有用的工具。有了维泽，他们对学生来说也更有吸引力。今天就来看看吧!

3月19日，2020年3月19日 0评论

数字素养

2月27日庆祝数字学习吧!

经过詹妮弗Bergland 2020年2月21日

写的詹妮弗Bergland

如果你几乎每天都在课堂上使用科技，为什么每年都要小题大做呢?最重要的是，向全世界宣传你每天和你的学生在做的所有令人惊叹的事情。数字化学习的一天旨在放大您的故事。通过突出您的学生使用技术，您正在帮助别人知道技术如何帮助您的学生以您的教室中拥有的数字工具的方式研究，创建，协作，并以不可能的方式展示。

今年的数字学习日是2月27日。优秀教育联盟从2012年开始，数字学习日就一直在增长。这一天的目的是为了庆祝你们在教室、学校和地区所做的所有伟大的工作。你可以通过社交媒体让别人知道你的学生在这一天是如何使用科技的(#DLDay @官方的DLDay)，加上你的DLDay事件到他们的地图，并联系当地媒体。不要害羞!让别人知道所有的伟大的事情正在发生在你的教室!

德克萨斯州数字学习日活动

为了帮助你了解其他人在做什么，我看了一些张贴在德克萨斯地图上的活动。

在代顿ISD在美国，所有教师(从幼儿园到12年级)都被鼓励参加至少一项数字活动。我们鼓励所有的员工参观教室，进行数字活动，并使用Flipgrid记录他们的想法。他们正在进行一场校园间的友好比赛，看谁的参与度最高。所有参赛者都有机会赢得大奖!

花环ISD正在隆重庆祝DLDay。以下是他们的学校为2月27日计划的一些活动。

西斯内罗斯的学前班学生将在体育课上学习如何进行虚拟杂耍(气球、围巾和球)。我很想知道他们是怎么做到的!

希尔塞德学院(Hillside Academy)的三年级和五年级班级将与幼儿园到二年级的班级配对，参加苏斯博士(Dr. Seuss)的课程绿鸡蛋和火腿使用Sphero机器人冒险。学生将通过故事编码。

一所学校将在Flipgrid上阅读书籍，以便该地区其他学校的学生可以听到这些书籍。

比弗小学的一年级学生将学习分数，并使用交互式PowerPoint演示文稿大声朗读故事。书籍和谷歌教室。

La Joya Isd.正在利用数字学习日鼓励他们的父母登录想象学习，这是一个学区与学生一起使用的数字资源。他们正试图建造一座学校到家庭的桥梁，全天候通行。

这德克萨斯州的哈林根高中南部将主办一个技术丰富的操场，学生和教师可以在那里互动。他们将具有Osmo，合并VR, Oculus, Cubelets, Ozobot和Little Bits。

新布朗费尔斯ISD宣布在新布朗费尔斯高中的教室里，每天都是数字化学习日。每个学生都有一个iPad，内容通过Canvas和/或谷歌教室传递，学生使用各种各样的应用程序在每堂课上完成项目，从数学到历史。一个政府教室最近用他们自己选择的演示应用程序完成了一个“创建一个国家”项目。

Lubbock-Cooper ISD一直在采访该地区的学生，制作一段视频，描述技术如何改变了他们的教育经历。他们采用了prek -12年级的1:1 iPad模型。该影片将张贴在他们的地区YouTube频道数字学习日。

罗宾逊ISD将使用乐高教育Ev3包让他们的学生在创造叉车的时候参与计算思维。学生将使用工程设计过程来设想、建造、编码和运输货物。团队将根据目标完成任务，承担特定的负荷。

正如你所看到的，有各种各样的方式来庆祝你在数字学习日课堂上所做的伟大的事情。所以，请认真思考，设计如何参与DLDay去地图并向世界宣布你每天与学生一起做的所有伟大事物。

2020年2月21日 0评论

数字素养领导

有效评估数字学习

经过米格尔古林 2018年11月19日

写的米格尔古林

“我正在努力进行技术补助金。我们必须评估5-8级的学生。珍妮特说，我需要一个免费的，廉价的数字素养评估5-8级，“珍妮特说。“你有什么想法？”问题让我暂停了一会儿，回来随着时间的推移。我在哪里见过这样的评估？曼凯托公立学校有一个，一个简单的学生技术技能列表。已经超过了十二年前。Learning.com有这样的评估但这需要花钱。然后，我灵机一动。列出一份数字技能清单是解决这个问题的最佳方法吗?

在这篇博客文章中，我们将探讨数字技能列表的一些挑战。数字化评估的道路充满了善意。

好的意图

原因很简单。这个问题做了一些假设。它建议学生以数字技能为中心进行技术评估。相反，数字学习是我们希望的重点。我很想提供一份学生需要熟悉的数字技能/工具清单。当学生展示控制时，我们实现了有效的数字学习。也就是说，对时间、地点、路径和/或节奏的控制。数字现在Chris Moersch博士引用的报告)。这表明学生必须控制自己的学习。

学生如何学得最好

当你考虑如何让学生学得最好时，你并不孤单。我们知道他们怎样学得最好。这Adobe教育报告突出了最佳学习策略．它表明，当教师:

使用数字媒体(视频/播客)雷竞技危险注单
用实践经验吸引学习者
脚手架团队建设技巧
为解决方案开发提出现实问题

评估学生学习

你可以想象，评估学生的学习并不是一项观赏性运动。与其进行调查，不如走在校园里看看发生了什么。使用观察框架，如HEAT或Triple E，来获得洞察力。你不能在不考虑教师如何教学的情况下评估学生的数字化学习。你可以计划一个简单的技术技能清单调查，但这有多有效呢?这将使你获得一个自我报告的，无效的，也许不可靠的仪器。

相反，应该使用一种基于研究的工具，比如上述两种观察框架。还想让你的学生昏倒吗?Brightbytes的清晰有一个学生调查，提供了一些见解。或者，如果您正在收集信息，可以考虑使用畅所欲言调查问题．这些将提供一些信息，您可以混合和匹配以下内容:

你会想检查调查开发者由于版权。

想试试别的吗?

创建自己的调查工具

如果要创建未经研究的仪器（有效或可靠），则可以尝试这种方法以获取乐趣。拿HEAT课程评分指南．在这个框架的基础上提出问题，这会缩短调查时间。这可能更少地关注数字技能，而更多地关注正在进行的数字学习。

您可以使用像Microsoft或Google表单这样的工具来收集数据。这将捕获结果，然后以图形格式汇总。在下一节中，您将找到您可以自定义自己使用的示例问题。

样本学生评估

下面是一份不科学的评估报告，旨在衡量数字化学习。

问题1:你用技术创造了什么样的东西?(检查所有适用的选项)

视频
音频/播客雷竞技危险注单
带有音频或视频的幻灯片
我在网上分享的打字文件(如博客、维基)
输入的文件我转到我的老师或打印用于分享
信息与数字和图表
我不使用技术来创造任何东西

问题2:你如何展示你所知道的?

我决定我要解决的问题，我和别人一起工作（在课堂外）。
在与他人的项目上工作时，我决定要做什么（在我的教室里面）。
我决定我要用科技做什么，怎么做。
我做老师让我做的事。

问题＃3 - 您作为学生的工作是否会影响真实生活问题，主题或问题？

是的，我用科技来解决实际问题。
是的，我用技术来探索真实的问题，以解决我的教师的帮助。
我的老师告诉我将解决什么样的现实问题。
我的老师告诉我该做什么;我不知道这是不是现实生活中的问题。

问题＃4 - 您如何决定使用哪种技术？

我决定我将使用什么技术来学习一些东西。
我决定用什么东西(不是技术)来学习和完成它。
我的老师决定我将使用什么技术和/或东西来学习东西。
技术和/或东西不是学习的必要条件，但拥有它们很好。
帮助我学习的技术和/或东西没有可用或使用。

评估数字化学习

不喜欢这些问题和回答?他们可能适用于五年级以上的学生。除此之外，您是如何评估您组织中的学生和员工的数字化学习的?

2018年11月19日 1评论

公告/重要日期专业学习

在创新学习策略会议上为你的学校找到正确的工具

经过苏珊迈耶 2017年8月4日

写的苏珊迈耶

作为TCEA Technotes博客的读者，您可雷电竞app下载官方版能是ED技术新闻Maven。这意味着您可能会听到至少五项新趋势，每天都会“转变教育”。但其中有问题。我们生活在一个新技术和资源以闪电速度出来的世界。一些工具和策略确实将为学习和参与提供令人难以置信的机会，而其他工具将成为样式的物质，并一旦下一个闪亮的机器人，应用程序或软件就会消失。

它们都是对世界的承诺。学生们将会是有史以来最投入的。批判性思维能力将会丰富。教室管理将变得轻而易举。就好像你的课程就是为了与这个新产品相关而写的。但你如何区分真正的创新和昙花一现的时尚呢?

进入:创新学习策略会议

TCEA在这里帮助您弄清楚哪些技术和策略将最适合您的学校，教室和图书馆。我们设计了新的创新学习策略会议，提供了研究支持的答案，您需要为学生选择最佳技术和资源。

会议将告诉你更多的热点话题，从适应性教学和混合学习到增强现实和未来准备学校。信息丰富的互动环节将回答关于你想了解更多的话题的问题，例如:

教育营、开放教育资源和PBL的真正价值是什么?
关于《我的世界》、创客空间和游戏化的有效性，主要研究告诉了我们什么?
skechannotation和3D打印如何在课堂上得到最好的利用?
在真实的评估和全球化的学习环境中，你可能会面临哪些实施障碍?你如何克服这些障碍?

你将得到这些问题的答案，以及更多最前沿教育工具和策略的答案。总的来说，你会留下一个具体的路线图，什么将最适合你的学校和环境，以及如何有效地实施这些技术和想法。

你准备好传播创新思想了吗?

创新的学习策略会议适用于校园和地区管理员，课程专家，部门负责人和领导地位的其他教育工作者。我们希望为思想领导人和影响者提供有价值的信息，以与学校和部门分享。由于您的参与者在这一学习活动中，您将能够收集巨大的信息和资源，并将其传播得很大，以产生巨大的影响。

学习经验将在德克萨斯州奥斯汀的TCEA会议中心进行9月13日至14日．有关如何注册、酒店产品和详细日程安排的详细信息，请访问创新学习策略网站．

我们希望今年秋天能在奥斯汀见到你，这样你就可以得到你需要的信息，找到正确的技术和学习策略来改变你的学校!

2017年8月4日 0评论

CTO / CIO.教育趋势领导

数字化学习的趋势

经过Lori Gracey 5月22日2017年5月22日

写的Lori Gracey

这畅所欲言2016年的调查结果开始出现，他们在数字学习中显示出一些有趣的趋势。以下是目前正在兴起的7个概念。

趋势# 1

这里没有惊喜。管理人员报告说，资金、缩小成就差距和员工士气是他们最关心的问题。在过去的六年里，这些都是他们最关心的问题。然而，今年对这些主题的关注程度有所增加。

随着媒体最近对教师职业的攻击，当然可以理解为什么员工士气低落。随着州和国家层面的资金削减，教师们现在更有理由感到不快。尽管我们的教育工作者尽了最大努力，但随着我国数字鸿沟的扩大，成就差距似乎也在扩大。

趋势# 2

然而，也有一些好消息。校园领导们报告说，以数据为基础的教学、社交媒体交流和在线评估正在对今天的学生产生影响。其他似乎具有积极ROI的技术改进包括教学中的视频、模拟和动画;基于云的应用程序和工具;学生在学校使用移动设备;以及为教师提供的在线专业发展。下一学年，这些可能是你所在地区调查的好趋势。(如果您需要帮助来规划和实现这些内容，TCEA可以提供帮助。只电子邮件Bruce Ellis博士开始。)

趋势# 3

在线视频和在线游戏在课堂上使用的数字内容列表，在线课程和在线教科书紧密落后。这结果的关键外卖是学区（及其技术人员）必须规划并提供更大的带宽和更多WiFi访问，因为在线学习的需求继续增长。这是一个趋势，只会继续随着时间的推移而延续。

趋势# 4

学生使用设备显示一些有趣的变化。58％的高中生和25％的中学生现在正在为课堂制作自己的设备。但是如何选择自己使用这些设备的不同之处与他们的老师如何指导他们使用它们。当教师指导时，学生用它们来：

互联网研究（81％）
玩教育类游戏(60%)
参加在线测试(50%)
阅读网上文章(37%)
使用在线教材(32%)
观看老师制作的视频(29%)

但当学生自我引导时，这些相同的设备被用来:

检查等级（74％）
查询班级信息(54%)
电子邮件教师(41%)
接受提醒（39％）
做笔记(39%)
拍摄作业的照片（29％）

这似乎表明，学习者使用技术是为了提高自己的生产力，这可能意味着他们已经内化和采用他们比他们的老师更完全。这将是未来教育工作者的一个很好的讨论话题。

趋势# 5

这是前一个趋势的延续，这表明，当讨论学习技术使用时，这四个主要群体（教师，管理员，家长和学生）都仍然存在于不同的页面上。据报道，“少数老师表示，他们经常分配互联网互相家庭作业，更多的校长认为依赖互联网的作业正在被分配，但学生表示他们经常使用互联网帮助家庭作业。”

趋势# 6

该报告显示，社交媒体在所有受访者的学习中发挥着更大的作用。

2011年，6-12级的50％的学生表示，他们无法在学校访问社交媒体工具。2016年，只有38％的学生有同样的投诉。
近一半（45％）的教师表示，他们在过去的一年里钉在Pinterest上，19％的使用Twitter遵循教育专家或同胞教育者。
8 / 10的校长表示，他们正在使用社交媒体与家长和学生交流——61%的校长表示这有积极的影响。

学生使用的社交媒体(Instagram和Snapchat)和成人使用的社交媒体(Facebook)之间仍然存在分歧。但44%的学生表示，社交媒体是他们学习的必需品。

趋势# 7

父母们比以往任何时候都更喜欢收到孩子学校的私人邮件。从下面的图表中可以看出，面对面的会议和短信排在第二位。

摘自《明日计划》的一篇报道

这项广泛调查的结果及其纵向数据应在每个地区的地区领导会议和专业发展会议上分享和讨论。你的学生告诉你什么?

5月22日2017年5月22日 0评论

领导

你的地区未来准备好了吗?

经过詹妮弗Bergland 2016年3月23日

写的詹妮弗Bergland

TCEA在7月18日至19日举办了奥斯汀未来准备峰会。未来随时与美国教育部合作，将是为期两天的活动，专注于地区级规划，目的是利用数字学习和与正在从事未来准备举措的其他区域领导人提升教学结果。参与者将获得国家专家，区域同事，实施示范和成功数字转换的战略。

该首脑会议开放给总监签署了未来就绪地区承诺，承诺实施有意义的转变，以支持教师并解决地区对学生学习的愿景。如果你的主管还没有签署誓约，现在还不算晚签署的承诺！！

不要错过您所在地区团队的这个完美的机会，以便在未来就绪促进者的直接指导下跳跃计划努力和愿景。这个重要事件的注册是免费的，但空间有限。所以注册今天来保住你的队伍在峰会上的位置

如果您有任何疑问，请联系Sara Hall410-279-3368要么(电子邮件保护)．我们期待在那里见到你!

2016年3月23日 0评论