今天，我们有更多的信息来源，更多的获取信息的方式，以及比历史上任何时候都要多的知识。然而，这些大量的信息可能很难理解。判断新闻来源、分析数据以及在快速变化的环境中完成所有工作都很困难。
这就是为什么数字素养，尤其是新闻素养，是所有人的关键技能，也是学生准备和教育的重要组成部分。
什么是新闻素养？
了解记者的工作方式和新闻是如何报道的，一直是参与和知情的民众的一项重要技能。但数字时代带来了新的机遇，也带来了新的挑战。正如理查德·霍尼克新闻素养中心石溪大学概述：
数字时代给民间社会带来了四大严重的信息素养挑战：
1） 我们每天收到的大量信息使我们很难找出哪些是可靠的。
2） 创建和共享信息的新技术使创建仅具有权威性的内容变得容易，然后以虚拟方式进行传播。
4） 数字时代对尽可能快地传递信息的要求加剧了速度和准确性之间的冲突，但加快这一过程增加了出错的可能性。
4） 人类更喜欢支持我们信仰的信息，而互联网和社交媒体使我们更容易只选择支持我们想法的信息，加强而不是挑战它们。
理查德·霍尼克，“为什么新闻素养很重要，21世纪公民社会的新素养”
新闻素养旨在应对这些挑战。教学生如何根据新媒体阅读、判断、分析和决策”T教导学生独立思考，寻找可信的信息和来源，直面世界，不要回避可能让他们感到不舒服的事情新闻素养项目，一个为教育工作者提供资源的非营利组织。
及时的工具
近年来，数字工具已经被开发出来，以帮助教学和评估学生判断来源和区分事实与虚构（或简单地夸大或不准确）的能力。
来自新闻素养项目的检查学是教授这门学科的流行工具。包括课程、游戏和实践练习，学生可以在独立学习、异步环境以及任何可以访问基于浏览器和平板电脑兼容产品的地方进行学习。它甚至还配备了充满表情符号的讨论板、西班牙语翻译等等。
了解更多有关检查学的信息在这里和在这里. 您还可以访问新闻素养项目的时事通讯，筛子在这里
Newslea的新选项
爱德科技公司新闻学院已开发内容库，重点为学生和教师提供经审查来源的新闻和信息，版本侧重于ELA、社会研究、科学以及跨课程重点的要点。他们最近增加了Newslea SEL，以创建和策划旨在发展社会情感学习的内容。
时事通讯可以根据阅读水平自动区分文本，并配有阅读理解小测验、注释工具、写作提示，以及各种收集和课程。文本集功能提供“主题策划的课文以及课程计划和活动，可以让学生对主题有一个更全面的了解。”
消息从未停止
当然，还有许多其他来源、工具和文章可以帮助您扩展和改进有关新闻和媒体素养的教学。以下是来自ed tech web的一些有用链接：
- 从书面到数字:新的读写能力，教育事业回顾
- 新闻和媒体素养资源中心，常识教育
- 新闻素养资源，美国新闻学会
- “这个页面上没有什么是真实的”:谎言如何在网络美国变成真实这个华盛顿邮报
- 事实发现者指南，NPR
- 新闻素养，为学校设计的酷炫工具
- 媒体素养与假新闻家长与教育者指南、连接安全
- 教授新闻素养，华盛顿社区学院
- 媒体智慧(加拿大)
来自TCEA的更多信息
- 雷竞技危险注单播客：假新闻和数字素养w/Jennifer LaGarde | Ep。27 | TCEA 2020现场直播
- 教育工作者的新闻素养(15种工具)
- 教学生新闻有效性的资源
- 促进数字素养
- 数字文化鸿沟
- 过滤器气泡年龄的研究
照片由Sollok29 via拍摄维基媒体共享.