欢迎来到TCEA回复#12。在线提交你自己的问题．今天的主题回答了关于德州技术应用公司TEKS的问题，并提供了TA:TEKS的具体例子。
亲爱的TCEA回应:
从NCLB改为ESSA，需要八年级的技术评估吗?我们八年级的学生把科技应用作为一门课，但他们没有考试。在综合了技术应用的情况下，是否有ESSA对学生进行评估的要求?
黛比
亲爱的黛比:
这些都是突出德州学校期望变化的好问题。虽然八年级学生不需要完成课程，但学区必须在他们升入高中之前证明他们已经具备“技术素养”。没有免费的评估工具。
需求
技术应用TEKS (TA:TEKS)是必需的。地区有三种选择来满足要求:
- 将TA:TEKS融入课堂
- 教学TA:TEKS在实验室设置。
- 将前面的两个选择混合起来。
科技应用课程应该在六年级到八年级上一学期还是两学期?选择由地区决定，只要采用上面所列的一种选择。问题不是应该花多长时间教授技术应用，而是如果对学生进行技术应用评估会发生什么。学区将决定如何进行评估。
寻找区域教学技术应用:TEKS?
检查一下厄尔巴索ISD，鹰Mountain-Saginaw ISD，乔治敦ISD，哈珀ISD,马西斯ISD只有少数。
TA的例子:TEKS集成
以下是一些具体的TA:TEKS整合的例子，描述了学生期望做什么:
- K-2级:创造力和创新能力。
- 1 c。探索虚拟环境、仿真、模型和编程语言来增强学习
- 学校可以使用Scratch jr或Minecraft: Education Edition Code Builder等策略进行编程。增强现实/虚拟现实也可以作为切入点。
- 3-5级:沟通与协作。
- 2 a。在不同的媒体上起草、编辑和发布产品
- 可以鼓励学生这样做创建电子书与谷歌文档到ePub导出，书的创造者应用程序在ipad上，和/或OneNote笔记本导出到PDF。
- 6-8年级:研究和信息流畅性。
- 3 b。讨论和使用各种搜索策略
- 可以教学生如何使用高级搜索运营商在谷歌套房电子邮件。
每个学生成功法案(ESSA)
艾萨的关注是关于有效利用科技的:
- 支持使学习个性化的高质量培训提高学业成绩
- 建设技术能力和基础设施
- 开展创新混合学习项目
- 为偏远地区的学生提供资源，使他们受益于数字化学习机会
- 提供专业或严格的学术课程以及使用科技的课程
上面加粗的项目是esa相关工作的指导方针。
评估数字化学习环境
收集的数据可以用于众议院法案5的报告，重点是评估学区的数字学习环境。每个德州地区都有自己的评估工具和流程。从学生评估中收集的数据可以作为他们自我报告的理由。
