在本系列的上一篇文章在《跨媒介学习者》一书中，我们探讨了去媒介化、跨媒介化的基本概念，以及学生如何适应技术系统，同时拥抱每一种技术系统的符号。这使得学习者能够创造性地从一个系统移动到另一个，不同的学习系统并置建立一种创造性的共鸣，而传统的学习者，通常是他们的父母和老师，很难跟上。在这篇文章中，我们将进一步探讨这些想法。
你能想象如何在课堂上支持这种创造性的转化，以一种利用自我转化学习者的力量的方式?
转译是将文本的意义从一种媒介重新创造到另一种媒介的过程。通过使用许多不同的标识系统，如摄影、音乐、艺术、舞蹈、视频、漫画、播客、网站等，可以重新创造转调。雷竞技危险注单一个孩子的创造力可以提高使用这些不同的符号系统。在今天的社会中，孩子们所能获得的材料使他们的创造力得以增强。［我特别强调］来源:转化中的儿童创造力
当今社会有哪些材料可以增强创造力?技术,当然!
在她的文章中,通过摄影为英语学习者提供读写能力，塔比瑟·戴尔安杰洛(Tabitha Dell’angelo)博士指出，保罗·弗里埃(Paulo Friere)将读写能力定义为比书面文字更广泛的东西。相反，它是“理解这个词和这个世界的能力”。跨媒介学习者不断探索别人给某物贴上的标签(也就是这个词)与他们所参与的体验世界之间的差距。有了技术，他们就能以其他人很少能用的方式探索那个世界。这一点很重要，因为使用照片和图像可以加深学生的经验，这对那些将生活视为一系列难忘经历的人来说至关重要:
照片的使用为分析文本提供了一种新颖的方式。学生可以口头描述他们的观察，想法和分析，除了听他们的同学的想法。使用照片可以让学生以一种创造性的方式来反思和组织他们的想法，这是简单地通过写作无法实现的。对于许多学生来说，这种练习提供了必要的框架来处理和组织他们的想法，以便为写作做好准备。来源:通过摄影为英语学习者提供读写能力
让我们依次探索这些想法:
1)学生可以口头描述他们的观察，想法和分析，除了听他们的同学的想法。
许多技术使学生能够描述他们的观察和想法，例如使用传统上被称为“数字讲故事”或叙事幻灯片工具。例如,朋友理查德·伯恩，韦斯·弗莱尔和他的同事詹Judkins描述这个工具集合(例如:UTellStory，Present.me，解释一切，Adobe的声音，30 handslearning，暗影傀儡EDU，HaikuDeck,EduCreations)作为一种创造叙述，或音频，幻灯片的方法。这些工具的工作原理类似，允许学生收集图像或照片，然后对它们进行排序，并在每个图像中添加音频。
最后，你会得到一个视频，将学生的声音捕捉到幻灯片上。类似地，其他工具也被用于创建一天开始和一天结束的故事蓬勃发展的教程与SnapChat．为教师创造这样一个环境是至关重要的，它可以帮助他们理解跨媒介学习者在各种虚拟世界中用一只脚理解故事的努力。为此，教师可以考虑5 e + T模型就像一个钥匙孔。
2)用图像来反映。
图片可以用来激发好奇心和反思，我们看到学生们越来越多地使用Instagram和Snapchat。照片几乎经常出现在Instagram上，人们渴望捕捉到深刻的见解和体验。我们是出于好奇才去看的。学生们一直在组织他们的照片，使他们能够了解更多关于他们的主题，把他们放在熟悉和不熟悉的情况。
设计和创建聊天簿(或称。tinybooks让学生理解自己的日常经历，并以一种吸引他人的方式与他人分享。这似乎与课堂经验相距甚远，但这种学习的力量是惊人的。
3)在写作前组织他们的思想。
学习者在观看图片和照片时如何利用戴尔安吉洛博士建议的策略呢?一种方法可能包括OneNote，一个免费的工具，好吧，每个人!因为你可能不熟悉OneNote，可以把它想象成一个共享的笔记本，它可以很容易地在一个地方组织音频、图像、视频和文本，还可以通过为课堂设计的强大的附加组件促进文档的分发(例如:类笔记本）.这包括协作空格，很容易想象学生使用OneNote创建一个共享空间，在那里他们可以画画、写字、打字，并在数学方程中工作，以使他们的思维可见。学会组织概念、理解和想法，并以协作的方式来完成，这是非常强大的。
例如，考虑巴克夫人背后的想法OneNote中的创造性协作:重写故事(《战斗兔子》的来源如图所示):
战斗兔子的情节很简单。一个名叫亚历克斯的小男孩对奶奶在车库拍卖中发现的漫画书《生日兔》毫无兴趣。所以他决定重写这个故事，创造一个更邪恶更诱人的冒险。Alex进行了一些创造性和邪恶的编辑，“生日兔”变成了“战斗兔”，冒险开始了……我只知道这个想法会吸引我们不情愿的作者，他们也会想要尝试重写“生日兔”，添加文本和涂鸦图片，创造自己的故事。这正是出版商Walker Books鼓励学生们这么做的，他们甚至提供了原版的免费PDF下载兔子生日发短信让他们开始。
学习使用图片，从注释到修改，就像Battle Bunny的例子一样，可以给习惯于使用图片的千禧一代和Z一代年轻人带来好处。将这些内容与音频或叙事幻灯片混合，以及重新混合现有内容，可以帮助他们将内容变成自己的。
