寻找一个易于使用的工具，使收集，管理和分享学生工作从平板电脑简单?然后跷跷板这是一个值得探索的解决方案。
6月在德克萨斯州加尔维斯顿举行的Tots和技术会议上，TCEA成员Brittany Adcock分享了她的经验使用跷跷板，它自称是一个学生驱动的数字作品集解决方案。Seesaw在Android和iOS设备（如iPad）上工作，使其成为简化和简化学生内容共享的难以置信的工具。在过去，学生和教师的分享受到限制。这个应用程序很容易工作(在线查看教程)这样：
- 老师在跷跷板网站上创建一个帐户，设置一个班级。
- 老师打印出一个带有二维码的传单，用电子邮件通过跷跷板发送给她，然后把传单挂在学生将要学习的墙上。
- 准备提交作业的学生打开设备上的应用程序，选择“我是学生”按钮，然后扫描传单上的二维码。然后，他们可以选择添加各种内容，包括视频、音频、文本、web链接或设备摄像头（iOS）中的图像/视频。
- 一旦学生提交了他们的作业，老师可以决定批准将其列入课堂学习日志，今天课堂上的所有学生都可以看到。
教师还可以创建一个跷跷板式的博客，向网站添加内容就像点击学生作品下方的地球仪一样简单。
在她的演讲中，布列塔尼(听听这段对布列塔尼的采访，她在TCEA Tots分享了她的见解)以以下方式描述跷跷板：
在一个地方收集学生的数字和物理作业的数字作品集。一切都是有组织的，使评分和会议更容易!每个学生都可以“拥有”一个内置工具的空间，让他们可以轻松地捕捉学习、反映和学习新技能。一个家长沟通工具，可以无缝地分享课堂上发生的事情，并建立一个强大的学校家庭社区。
我们是基于跷跷板的博客的故事制作者. 您是否与全球观众分享您学生的作品？
在成人学习者专业发展课程的背景下探索跷跷板之后，以下是我的课程参与者利用该应用程序的三种方式：
- 创建纸质幻灯片视频后，学员将这些视频创建保存到他们的相机卷中。这些都是通过跷跷板博客分享的(查看博客使用Lubbock研讨会上的产品创建教室里的平板电脑，以及成为故事制作人会前会议）。
- 由于学员在《星际迷航》主题的团队中工作，他们将自己的作品提交给了“客场团队：珍妮维”（参考《星际迷航》旅行者电视系列片中的凯瑟琳·珍妮维船长；其他船长包括阿彻船长、柯克船长、埃尔南德斯船长和乌胡拉船长）。这是一个由小组组织的学生作业，而不仅仅是个人提交的作业。
- 学生用图片拼贴、网页链接和笔记创建内容，然后提交。
TCEA成员Karen Balbier（El Paso ISD）分享了一个收集平板电脑作品的多功能解决方案，她使用该应用程序收集其专业学习课程参与者的作品，并反过来要求他们分享K-12学生的最佳作品以供纳入。跷跷板是一种专为学生设计、适合成人学习者的创新技术，是一种促进收集、策划和分享平板电脑作品的激动人心的工具。
