是否担心特殊教育学生通过远程学习取得优异成绩?你不是一个人。“不要担心特殊教育学生，”一位校长对她的老师们说。“我们有一个地区团队正在收拾残局。”为主流学生提供远程学习机会已经够难了，而且很少特殊需要学生的住宿可用于远程学习。在这篇博客文章中，我们将探讨三个常见的挑战并提供一些建议。
挑战#1:加强学术词汇
“我如何在家庭环境中强化学术词汇?”一位教育家问道。跟上非小说和小说内容中的新词汇会带来新的障碍，学生可能会发现自己被以文本为中心的内容所淹没。他们是如何航行的?
词汇发展需要基于证据，设计的指导。要有效，提供富达，强度和持续时间的指导（源)．有几个可能的解决方案可以改善这种情况:
- 增加与数字文档的交互性
- 依靠基于浏览器的工具，如微软的沉浸式读者的图片词典
让我们快速看看ED技术的角度。
增加与数字文档的交互性
在为词汇学习做注释时，学生可以做以下事情:
- 圈出前缀
- 圆后缀
- 强调元音
- 说单词的部分（或将单词划分为音节）
- 找到这个词的根本含义
要了解这些是如何一起工作的，请观看这个视频词汇学习策略．一些适合高年级学生的优秀注释工具包括kami.和XODO.．如果你是和更年轻的学生一起工作，跷跷板具有内置的工具，您可以将其用作活动的一部分。
单词分音节和图片词典
你可能知道，微软的沉浸式阅读器可以很容易地把单词分成音节。
如下所示，微软的沉浸式阅读器可以显示一个单词来定义一个单词。这对学生是有帮助的。
了解有关Microsoft Imacedive Reader的更多信息。
挑战＃2：提供数字平台的住宿
“我如何在跷跷板提供住宿？我不是记录的老师，看不到常规的教师正在做什么。“你在这种情况吗？请记住，课堂老师有一些选择。Emily(跷跷板支持)提供了这些建议：
艾米丽认为，不同年龄的学生有不同的选择。对于年龄较大的学生，她建议设立单独的班级。这样，通识教育老师就有了自己的班级，特殊教育老师也有了自己的班级。这意味着学生必须在这两种模式之间切换，然后使用“家庭学习代码”或电子邮件登录。这可能会让年轻的学习者感到困惑。(想了解更多家庭学习守则吗?探索这个短,TCEA远程学习视频和相关的资源．)
年轻的学生可能无法跟踪他们是部分课程的“家庭学习代码”。艾米丽建议老师邀请专家作为合作教师。然后，使用文件夹保持专业工作组织。探索其他选择这个博客条目．
挑战＃3：陡峭的学习曲线
“我在技术方面的学习曲线中挣扎。这一切对我来说都是新的。我不想使用Zoom，因为我不知道如何解决潜在的问题。我担心孩子们缺乏无障碍设施。”你是一个以前只依赖面对面交流的教育者吗?过渡到网络可能是困难的。问自己几个问题:
- 您需要学会有效的最少技术是什么？
- 哪些技术是地区批准的?
- 您的地区有关特殊教育住宿的哪些裁决？
许多地区已经决定了您将使用的技术工具。例如，在某些地区，您可能使用以下内容：
- 电话- 使用您的家庭电话与父母和同事联系。（你可能想读书这个博客条目关于如何保护您的个人谷歌语音帐户的隐私。)
- 视频/网络会议-虽然Zoom已经上升到顶端，因为易于使用，地区也在使用其他工具。这些工具包括谷歌Meet和Microsoft Teams。
- 学习管理系统(LMS)-有些地区可能已经在其中一个上标准化了。使用适合年龄和地区批准的。寻求专业的学习机会。通常情况下，你最终使用什么取决于通识教育老师。借助他们的努力。
- 帆布
- 谷歌教室
- 微软团队
- Schoology
- 跷跷板
例如，Martina是一位特殊教育教师，普通教育教师与查尔斯合作。Martina使用谷歌语音与父母和学生一起语音联系。当参加等级级别时，她使用缩放，因为Zoom是该区决定的内容。由于查尔斯使用跷跷板为他的年轻年级学生来说，她现在是他跷跷板课中的一名合作教师。
学习无止境
当你努力协调你对学生的支持工作时，记住要花时间。在每一天的开始，花时间学习、管理和更新自己。学习如何用新的方式做旧的事情，管理你与学生和员工的互动。找到一种通过锻炼来恢复精力的方法冥想．
