“我刚刚开始我的工作，作为新的科学、技术、工程和数学(STEM)主管我的学区，”一位同事在今年夏天早些时候的一次活动上说。“我花了很多时间思考我应该做什么。”出于一个奇怪的巧合，另一个朋友向我提出了一个设想。让我们探索这个场景，看看我们可以从一个导演的角色中分解出哪些元素来制作STEM项目。
场景:恭喜你!
恭喜你!你被选为STEM, CTE和Advanced Academics的新主任。您将很快与地区领导人会面，概述您确保学生成功的90天计划。你们地区的领导期望你们的计划将解释你们对STEM、大学准备和潜在伙伴关系的愿景，并将技术融入到计划中。遗憾的是，每个人都很忙，所以你只有大约10分钟的时间来给他们惊喜。
这个实际的场景呈现给即将上任的主管候选人，要求你制定一个90天的计划，以确保学生的成功。场景的一些关键元素包括:
- 提出计划大纲关键的行动步骤在前90天内完成。
- 开发项目和合作伙伴增加STEM机会(PREP等)。
- 促进21世纪学习者的发展集成技术同内容区域课程。
在我们开始之前
让我们依次查看这些元素。不幸的是，由于篇幅有限，我们无法对这个场景进行全面的检查。考虑到空间因素，可以这样做详情请浏览相关网站(以90天计划为特色)。你也会找到Roger Wagner的回应(其中包括对TCEA成员蒂姆·霍尔特(Tim Holt)的采访。@timholt2007)。
#1 -前90天的关键行动步骤
“任何工作的前90天都是至关重要的。这是新员工的标准宽限期，也是留下第一印象的时间。《福布斯》杂志的梅丽莎·利亚雷纳．没有建立关系和信任的对话、技术基础设施和合作前进，90天计划是不可能成功的。
在制定这个90天计划的时候，我使用了一个围绕四个行动步骤的循环来组织这个计划。这些行动步骤包括:
- 计划:包括与利益相关者一起产生线索，回顾过去的行动和计划，在进行需求评估和远景规划后继续前进
- 使:提出一个计划，开发一个网站，以促进交流，并在更广泛的支持计划目标和战略的资源共享
- 合作:与内部合作伙伴、外部合作伙伴和项目(包括非盈利和营利性实体)建立和发展伙伴关系战略
- 工具:确定物流和基准工具，以支持实现计划目标，同时盘点现有技术
评估嵌入在计划和制定步骤中开发的度量中。你可以在网上查看90天行动计划的样本．该计划是由Joy schwartz和Roger Wagner (HyperStudio和Hyperduino的创造者)提出的。开发项目和合作伙伴关系仍然是任何学校或地区STEM项目的重要组成部分。
#2 - STEM项目和伙伴关系
乔伊·施瓦茨说:“我对这个中心的设想是，为学生提供一个地方，让他们思考、实验，接触他们从未想过的技术、想法和职业。”你如何为STEM发展项目和伙伴关系，特别是在低社会经济领域?
听里根博士花“播雷竞技危险注单客STEMcast，你就能真正知道该如何回应。STEM将科学、技术、工程和数学概念融入现实生活中解决问题。让我们来看看几个可以建立关系的潜在伙伴。
合作伙伴#1 - C-STEM
基于项目的学习，基于问题的学习(xBL)，具有另一个组成部分C-STEM．“C”代表弗劳尔斯博士的沟通，概括了STEM，让学生有机会看到现实生活中棘手话题的实用性。弗劳尔斯博士认为，城市化管理不善可能会引发问题。反过来，STEM项目的学生也可以承担开发城市化问题解决方案的任务。解决方案包括机器人、土木工程、编码、艺术和电影制作，所有这些都试图回答当前城市化问题的问题。除了C-STEM程序在美国，学校可以与当地企业和组织联系。例如，乔伊·施瓦茨(Joy schwartz)向拉马尔大学(Lamar University)和埃克森美孚(Exxon Mobil)寻求指导和/或资助。其他学区，比如南圣安东尼奥ISD在德克萨斯州圣安东尼奥市，与德克萨斯大学圣安东尼奥分校和圣玛丽大学分别就其SAPREP和PREP倡议进行联系。
合作伙伴#2 -德州地区STEM加速器
的德克萨斯州地区STEM学位加速器(STEM Accelerator)倡议提供赠款以帮助支持区域教育团队和劳动力合作伙伴。他们的目标是“增加获得STEM证书的学生数量”。他们致力于提供专业发展，将从K-12到高等教育的数学途径与劳动力结合起来，并在教育和劳动力之间发展部门伙伴关系。
合作伙伴#3 -转化中心德克萨斯STEM中心
根据他们的网站，“转化中心德州STEM中心努力提高学生在数学和科学方面的成绩，并按照州和国家标准为所有学生确定。”该中心提供专业发展，强调stem素养和实践问题为基础的学习经验的学生。他们还展示所有重要的职业道路帮助孩子们看到他们可以做什么。正如弗劳尔斯医生在她身上指出的STEMcasts在美国，孩子们很难想象自己在做以前没见过的事情。
#3 -集成技术
将技术整合到课程中经常以xBL为重点，x代表项目、问题或激情，并使用实际操作的技术。学生们可以随时使用技术(如ipad、chromebook、Surface平板电脑)，强大的工具(如谷歌Suites、MS Office 365、苹果工具)，这些工具即使不是免费的，也往往是低成本的。大量基于网络的工具也存在。挑战不是“我该怎么做?”，更多的是关于解决现实问题的最佳方法是什么。像C-STEM这样的方法结合了以项目为基础的体验式学习机会，为学生提供了参与现实世界问题解决的机会。由于技术解决方案必须进行交流，电影和基于媒体的交流(例如社交媒体、音频和视频)为任何开发的STEM解决方案提供了“包装”。正如教育者建立他们的专业学习网络(pln)以跟上快速变化的领域(如编码、机器人)的变化一样，学生也必须学会创建和管理网络，使他们参与和连接。
连接
你准备好学习更多了吗?看看同伴网站对于这个博客条目。它包括一个演示样本，90天的行动计划，以及大量的资源。你可能也会看到如何做到这一点TCEA可以是合作伙伴给你。
