扩展

寻找G Suite EDU的好处?那么你只需要看看这篇博文就可以了。在这篇文章中，我们将探讨教育者使用G Suite EDU工具解决课堂挑战的几种方法。让我们花点时间来回顾一下教育工作者面临的一些主要挑战。

这些挑战包括:

1. 向学生提供个性化反馈
2. 与专家和同行鼓励合作
3. 谷歌的教室学习
4. 在教室里查看教育YouTube视频
5. 定位顶级Chrome应用程序和扩展

准备好开始了吗?我们开始吧。

G套件EDU挑战＃1：个人学生反馈

在这段视频中，肖恩·汤普森分享了教育工作者如何更容易地向学生提供个性化的反馈，然后学生回顾反馈，然后与你一对一地进行形成性的、反思性的讨论。

视频使用了两个你可能熟悉的工具，还有一个你可能不熟悉。第三个工具是你可能没有意识到的专制延期．独裁者的特点是一个简单的描述，掩盖了强大的功能:

AutoCrat是一种易于使用的灵活文档合并工具。它从电子表格中创建了PDF或共享文档。AutoCrat是一个多功能文档合并工具。它允许您从电子表格中获取数据并通过模板将其与文档合并到文档中。告诉AutoCrat通过<>合并的字段。然后，让AutoCrat大量生成个性化文件。您还可以将文档作为电子邮件附件发送。或者，当提交新表格时，让AutoCrat自动化接管。这种自动化意味着对您的监督较少，使您的工作更容易。（资料来源：改编起Autocrat G套件市场）

其他两个工具包括谷歌Forms和Sheets。你可能想观看本系列的其他视频。

挑战#2:通过专家卡片促进合作

希望你可以让学生自我认定为其他学习者的指南吗？您可能想尝试Zak Kolar的这种方法。他写：

我用这些“专家”卡与5年级学生去年的谷歌网站。在他们的书桌上更有经验的地方“专家”卡。这对其他学生来说，他们可以回答与某个领域相关的问题。这些区域包括插入图像，创建链接，更改布局等。

扎克指出，这种方法让他可以自由地四处走动，回答更棘手的问题。调整方法以应对技术和内容方面的挑战。教学生自我评估是有帮助的。当学生学会检查或评估他们自己的学习，这可能是非常强大的。因此，当学生自主学习时，你可以看到责任的逐渐释放。他们可能会从你检查理解开始，但当他们有了信心，他们会转向自我检查。当他们获得知识时，他们可以成为别人的助手。

你可以在这些链接中看到具体的方法:

• 同行协作的学生专家卡(网站)。Zak Kolar描述了他对专家卡的使用。
• 教学学生自我评估（PDF）。提供跨内容区域的自我评估的示例。
• 学生响应卡(视频)。检查理解

为什么要努力让学生进行自我评估?约翰·哈蒂解释说，学生的自我评估是准确的。作为自己的批评者，他们设定目标并希望实现它们。为了做到这一点，学生可能会遵循一个特定的过程，最终形成专家卡片:

1. 学生为自己设定目标。老师提供描述性的反馈来帮助他们知道他们需要什么。
2. 学生在开始任务或一系列任务之前预测他们的表现。对于测验或测试，学生将他们的实际性能与他们的预测进行比较。
3. 然后，学习者反思并调和两者之间的差异。这使学生能够获得洞察力。他们是否达到了特定评估的既定目标?(来源:克里斯Bettiol）

自我报告的薪水赋予学生。Zak的专家卡看起来呈现出符合学生期望的视觉承认。

G套件EDU挑战＃3：学习谷歌教室

每次使用谷歌Classroom，我都对它的新功能感到惊讶。正如您可能想象的那样，大量的新特性使得保持同步变得困难。让我们探讨关于这个工具的三个杂项问题。

问题# 1:“如果一个人在课程后来被添加到课堂上，他/她是否收到所有作业？新人是否会得到早期的作业和东西？“

回复：“是的，那个人将拥有班上其他人的所有东西。”(来源:希瑟·道森)

问题2：“我是4所学校的机器人学老师。我在每所学校都有一个不同的谷歌教室，我可以访问那所学校的电子邮件地址。我在其中一个学校创造了一个测验。有没有办法将该测验移动到其他教室中的每个教室，而不再次输入信息？“

回复：“创建一个共享驱动器或共享文件夹，让你所有的电子邮件地址都有编辑权限。然后你放在那个文件夹里的任何东西，每个教室都可以使用。”（来源：Laurie Anastasio）

问题＃3：“你如何使用G套件EDU来最大限度地提高效率？也就是说，在创建标准尺度时，数据/标准跟踪（教师和学生）？“

回复:

• “我为我的3年级合作教师制作了一个基于标准的”成绩簿“。二手床单。您可以为自己制作主副本并导入公式。这将为每个学生提供个人，并与每个学生和父母分享。您还可以使用AutoCrat将从表格拉到Google Doc中的信息。然后，让它与学生和父母分享。“
• “两个关于评分的视频(视频1:创建规则|视频＃2：与rubrics分级）.”

挑战#4:在教室里观看YouTube视频

我的学生如何在没有广告的情况下观看YouTube视频？这是我收到的问题的实质。另一个G套件EDU用户询问以下内容：

“我有一组老师让学生们在YouTube上观看的视频。我可以以管理员的身份访问，但对学生来说，视频是不可用的。“这个视频是被限制的。尝试用谷歌Apps账号登录。”学生尝试使用GAFE和个人账户，但仍然无法访问。什么好主意吗?

有可能是导致积极成果若干答复。大多数依赖于你的学区的政策是YouTube上。例如，当通过无线（又称无线）访问一些学校可以把块在YouTube上为学生。教师可能要提交这些网页链接到允许访问。不幸的是，另一种可能性可以包括学生的诚实。珍妮弗·布劳尔规定如下：

这种情况发生在13岁以下的学生中，他们在YouTube上注册并给出自己的真实年龄。为他们没有说谎而欢呼，但这意味着YouTube现在限制了他们很多，即使我们已经批准了视频。科技公司还没有找到解决办法，因为YouTube的政策是13岁以下的人不能访问。

其他教育工作者可能会选择使用像查看，Safeshare。广告阻止的另一种可能性包括Chrome浏览器扩展视频adblocker for youtube．想要一个免费的替代解决方案吗?使用Wakelet创建一个视频播放列表。通过Wakelet了解更多关于此解决方案的信息创建一个YouTube视频播放列表．了解更多关于在教室里使用YouTube视频．

挑战#5:顶级Chrome应用和扩展

想在教师休息室开始斗争吗？问“您的顶级Chrome必须有批准的学生应用程序和扩展？”你一定会开始它。以下是其他教育工作者按字母顺序的一些响应。您如何评价此列表？你会包括或删除什么？

笔记：描述摘录自Chrome网络商店。

• 聪明的：聪明是一个Chrome扩展，使学生和教师能够登录其应用程序。
• 起草: Draftback让你回放任何你可以编辑的谷歌文档的修订历史。
• 有趣的文字：将有趣的效果应用于您的文本，如彩虹，生长，颠倒等等。
• goobric.：促进rubric-based评估。包括两个不同的Chrome扩展，并与Doctopus插件为谷歌表协作工作。
• 语法：从语法和拼写到风格和音调，语法帮助您消除写错并找到完美的单词来表达自己。写作时，您将获得语法的建议。
• 插入学习：在任何网页上插入教学内容。教师可以直接插入问题，讨论和洞察力。当学生转到该网站时，他们可以回应这些问题和讨论。他们也可以采取自己的笔记。
• kami.:允许您在浏览器中获取任何现有的文档并对其进行增强。注释扫描的pdf，以及写，画，类型，评论，增加。
• LastPass免费密码管理器: LastPass保存您的密码。然后，它让你从每台电脑和移动设备安全访问。只记住一个密码——你的LastPass主密码。保存所有用户名和密码到LastPass。它将自动登录到您的网站，并同步您的密码在任何地方，你需要他们。
• lucidchart图表：绘制流程图，模型，UML，思维映射等的最简单方法。
• PearDeck: Pear Deck是谷歌幻灯片的附加组件，允许教师向学生提问。当你推进幻灯片时，学生将被提示回答你的问题。阅读这些TCEA博客条目PearDeck。
• 读和写：提供文本致辞，以听到单词，段落或整个文档大声朗读，易于遵循的双重颜色突出显示。阅读此TCEA博客条目．
• Screencastify.:捕获，编辑和分享视频在几秒钟。阅读TCEA博客条目特色屏幕卡斯卡维。
• WRIQ.:在谷歌文档中，WriQ帮助教师评估学生的写作，提供有价值的反馈。

寻找更多想法？John Sowash有一个不错的在线列表．和这是我的名单．请记住，避免给自己和学生的Chrome扩展程序超载需要，而不是之前的时候引入一个新的扩展。