前几天我注意到我的Facebook上发生了一些事。突然间，我得到了很多“赞助的故事”(比如。广告)带有色情标题。像“马上停止吃鸡胸肉!”和“你不会相信这位明星变成了什么样子。”然后我注意到它们出现在我的新闻网站上:“输入你的名字，等12秒，振作起来。””(真的吗?为什么12秒?不是10个标准?)我一看到他们，他们就无处不在了。欢迎来到2017年，这一年clickbait成为常态。
什么是点击性？
根据维基百科，“点击诱饵”是一个术语“Web内容旨在产生在线广告收入，特别是以质量或准确性为代价，依赖于耸人听闻的头条或引人注目的缩略图，以吸引点击措施，并鼓励在在线社交网络上转发材料。”
这一定义有几个部分跳出来。首先，它是关于销售东西的底线，以毫无戒心的互联网浏览器（就像你的学生）。二，创造的人clickbait牺牲质量和准确性非常好。第三，他们真的希望我们将此垃圾转发给我们毫无戒心的朋友和家庭，也许可以帮助它去病毒。
为什么点击是如此危险
什么使点球如此神秘，就是，根据最新的研究，美国成年人被他们的头条新闻愚弄了75％的时间，并认为标题是真实的和事实。这是非常可怕的，并在很大程度上解释，我们今天在我国看到的大鸿沟。
最近的一项研究是关于学生的研究能力斯坦福德历史教育集团（谢尔）标题为评估信息：公民在线推理的基石该片于2016年11月上映。这项研究在2015年1月至2016年6月期间对来自12个州的初中至大学的7804名学生进行了调查。综上所述，SHEG描述道学生的研究能力作为“黯淡”基于以下内容：
- 超过80％的中学生认为广告，清楚地通过“赞助内容”的话来说是一个真正的新闻故事。
- 不到20％的高中生使用关键细节通知照片的不可靠的来源作为核辐射引起异常增长的证据。
我想我们所有人都同意，我们不希望“点击诱饵”存在。这很烦人，让人分心。即使是我这个自认为消息灵通的人，也很难把目光从他们的一些头条上移开。这就是为什么它们如此强大。它们被创造出来是为了吸引我们的好奇心，这使它们成为儿童和青少年点击的自然选择。
另一件事使点击是如此危险，特别是学生，这似乎是社交媒体网站上的最多。自今天的青年实际上生活在社交媒体上，这意味着他们必须被教导如何避免“点击诱饵”及其可能带来的问题。由于“点击诱饵”有效，它的使用只会继续增长。
你能做什么
这里有一些提示，告诉你那些你认为不值得阅读的东西。如果你遵循它们，你将很容易做到识别ClickBait.当你看到它的时候。
标题或标题根本不能告诉你文章的内容。例如，“这位老师喜欢Facebook帖子;发生了什么，接下来是可怕的。“请注意，标题确实不会对故事传达。它确实确实在你的大脑中提出了一个问题：老师发生了什么事？他们指望您想要知道足以单击链接。别！
标题太好了，不能真实。我认为我最喜欢的这个类别是“应该为总统运行的17只猫。”真的吗？总统猫？这篇文章的重点是什么？如果是太荒谬的是真的，那么真的太荒谬了，不值得你的时间。
这个标题很不雅观。例子包括“党是泰坦尼克号的”和“只有痢疾的10件事就会理解。”良好的记者不会屈服于这种类型的标题。说够了。
标题太有趣，太积极，太可怕，太剥削，或者其他什么．标题应该简单地讲述故事的内容。他们的工作不是激发强烈的情感。他们应该只是简单地陈述事实。
标题遵循一个标准公式。
- [？] 尝试 [？]。为什么会让你的原因[？]
- [？] 尝试 [？]。你不会相信接下来发生了什么!
- 这个视频将证明[？]
- 10 [?］you should never [?] to [?]
- x是Y.首先，你会震惊，然后你会受到启发
- 10 [?］that look like [?]
- 10 [？]你不会相信[？]
教学生有关“点击诱饵”的知识
与您的学生分享上面的提示，并与他们讨论了ClickBait的谬论和危险。然后尝试下面的一些活动来帮助他们学会识别ClickBait。
- 让他们拍了一个熟悉的故事，就像三只小猪一样，并创造了一些明显的点击条标题为故事，陌生人更好！
- 为他们提供两个标题，同样的故事，并要求他们决定哪一个是点击条款。我最喜欢的例子是这个：标题＃1：“你不会相信这13岁的假期所做的！”标题＃2：“爬楼珠穆朗玛峰的孩子”
- 让学生使用标题生成器，比如链接诱饵标题生成器．只需输入一个主题，比如“cats”，生成器就会创建大量无用的标题。讨论为什么一个网站在一个主题上创建如此多的标题是如此容易的，这说明标题创建的质量。
- 与他们讨论为什么Clickbait可能是坏的。让他们使用视频，音频，图纸或写作来创建PSA。
- 找一个历史事件，为它写标题党。然后问学生，如果这些是我们唯一知道的事情，它们会如何影响我们对实际事件的看法。
- 让学生点写单点标题进行常见的教学时刻。一个例子是“你今天有一个测试。你不会相信＃17！“
- 给每个学生分配一个你过去学习过的不同主题，让他们为它创建一个标题。然后让其他学生猜猜题目是什么。
- 和年纪较大的学生一起，坦诚地讨论虚假新闻故事(比如“点击诱饵”)会导致什么问题。确保手边有例子。
- 让学生玩耍人为的网络游戏．一种测试他们新闻意识的方法。
- 你的高中生可以试试“传播”假新闻十分钟的在线游戏来自剑桥社会心理学教授Sander Van der Linden。游戏的目标是教导人们如何欺骗和传播。
对于提供给我们的新闻故事，我们所有人都可以成为更好、更知情的传播者，但这需要我们自己付出一点努力。你将如何帮助你的学生在这方面做得更好?
本博客于2018年2月22日使用额外的内容进行了更新。
