最近#txeduchat.，其中一个问题被提出的问题是“学校领导人如何通过专业发展来推动教育工作者，以导致真实的赋权？”这是一个强大的强大问题，因此让我们探讨技术的战略应用如何导致真实的赋权。
提示＃1 - 在校园决策中放大教师的声音
“你希望我成为校园网站的委员会的成员吗？”我问我的校长。作为第三年的老师，我并不期待着花时间坐在课外会议上。然而在与我的校长的会议中，我从未觉得我的声音听到了;相反，它很柔和，对会议来说太软了，很少知道是由于决定的结果发生了什么。使用移动应用程序Skype.（10种方式教师激励和授权Skype），出现在， 和voxer.（阅读教育用途的故事)，校园领导可以创建一个免费的虚拟空间，连接并快速分享想法。在这些空间里，安静的声音被放大了，因为当说话的人说话的时候，安静的教育者的声音也同样可以被听到。
提示＃2 - 深化关系
“米格尔，”体育主任自开学以来第十一次问，“健身记录数据文件什么时候上传，以便我们进行评估?”不幸的是，这个计划的延迟是因为它正处于变革之中。如果有任何更新，我都准确地报告并跟进。当消息终于提前发布的时候，我已经不在这个地区工作了。但我确保体育主任知道了信息。我们一起开始了这段旅程，只有完成它才有意义。努力做到一致，可预测，共享与人们需求相关的资源，通过这样做，你建立了信任。
当我们看待深化的关系时，我们实际上关注建立信任。当我们想到校园和/或地区文化时，我们经常想到人们在共用空间中的面对面的互动。具有正确的技术可以帮助增加这些共享空间中发生的正连接。但深化的信任真的是一个人对人的活动，不是吗？
提示＃3 - 促进优质的专业发展机会
寻求高质量的专业发展?虽然有很多学习机会，包括unconferences、#edcamp、YouTube视频、博客和即时社交媒体(如Periscope、Voxer、Blab.im)，但你总可以指望TCEA提供专业发展的学习和机会。从member-centric午餐 - 学习和得到你的谷歌网络研讨会以及21世纪管理者和校园技术专家的一系列认证课程，微软创新教育者（MIE）课程，Chromebook和iPad学院，TCea的面对面和虚拟空间的IT总监课程有很多提供。您可以从TCEA的专业发展董事中查找大量资源，其中每个人都致力于学习和分享和为您和为您而且也是一名前教育者。例如，这是我在OneNote笔记本中的资源集合，TCEA Connect！（不是OneNote笔记本令人敬畏的？）
你也可以加入各种各样的Diigo团体，这些团体致力于为所有感兴趣的学习者(不仅仅是成员)分享伟大的资源。例如，考虑加入3D打印Diigo组，它具有各种各样的3D打印资源。或加入TCEA微软创新教育(MIE)小组（并利用即将到来的培训日期）。
通过您的移动设备或在线加入正在进行的TCEA Microsoft创新的教育家（MIE）SkyPechat。探索教学，学习，领导和技术交叉口的概念！
当您将人们联系在一起时，正常赋权会发生这种情况，以便它们可以相互协作。考虑开发艾米“@friedtechnology”的梅尔建议是教师的个性化技术计划。这些“ITPS”帮助关闭学习差距。
而你知道吗？在本博客条目中共享的一切都可以加速教师的学习。如果你加速教师学习，你会影响学生学习。这不是令人惊讶吗？不，这是TCEA惊人！
