笔记：这是持续系列中的第三个，策略逐步实施。务必阅读与BYOD相关的其他博客条目。
“六十七名父母愿意为他们的孩子提供教育目的的移动设备，”据PEW研究数据。在学校的哥哥转向反映了这一点以下事实：
- 90％的学生（和拥有/使用的12岁以下的学生中的70％）表示移动设备能够更有效地学习。
- 77％的父母认为平板电脑有助于儿童的学习和创造力。
虽然你可以找到优秀的信息在许多地方带上自己的技术（BYOT），请考虑来自TCEA和我们的会员的这些实施提示：
提示＃1 - 澄清期望
您是否设定了提供票据的策略和程序？这两个项目使该区能够设定明确的界限，以赋予参与教育进程的人成功。考虑这些额外点：
- 邀请一个利益攸关方委员会制定负责任的使用政策（RUP）。一种共同努力不管您所在地区的规模，而不是任何一组的单方面尝试，仍然是最好的方法。
- 实施A.恢复性司法学生和职员违规的方法。这种方法可以解决比惩罚和数字丧失的学生采取的不当行为/行为。恢复性司法倡导者在学校带来人们讨论对他人造成的伤害，促进了如何最好地实现决议的包容性对话。
- 确定谁支付学生拥有和/或教师所有设备的盗窃，丢失或损坏。预期问题，如“伯特设备在休息期间会储存，午餐和体育课程？”
- 决定将为学生设备支付的前部门作为贝蒂开采。它会像学校拥有的乐队乐器一样处理，并向学生签出吗？这是一个谈话，应该在逐字实施之前，尽可能多的关键利益相关者。
- 期待所有人注册他们的鸣叫设备以及序列号，促进统计数据和跟踪。这有助于学校管理员可以获得使用的设备的图片。
拜托采用过程在利益攸关方吸收时最佳。在前面与他们见面，或者计划在不到理想情况下进行。
提示＃2 - 就绪你的技术
决定去拜托只是旅程中的一个步骤。准备您的技术基础设施仍然是一个关键的“第一步”。
- 在会议和学习空间中分配足够的无线接入点，以及电力与每个学习者的三个设备成比例，学习者包括可能填补空间的成年人和学生。
- 确保您的校园/区有多个服务集标识符（SSID）允许设备从单个接入点连接到适当的网络。这包括允许1）私有，安全信息共享和2）区域资源的网络的网络。
- 避免在安全协议上过度支出（例如身份服务引擎）。通过所需的最低安全性，简化进入您的Byot实施，计划更随时间添加更多的安全性。这可以在帮助您对您拥有的用户类型更加了解的同时省略款项。
- 为您的网络实施内容过滤和带宽限制解决方案。CIPA兼容过滤和管理带宽保持最优先事项。
- 传达学生拥有的技术支持的技术支持。这可以从恶意软件/防病毒软件“为HOME许可”用于让学生的设备连接，以便它们可以适当打印。
您需要哪些其他技术准备步骤？在技术准备区域的前方思考可以确保成功并消除最终用户的挫折感。最后，最重要的是：
提示＃3 - 脚手架混合学习
支持所有学习者混合式学习，在线和面对面的学习活动的混合，增强学习。
- 利用众多虚拟课堂环境之一。无论是微软/谷歌教室或者许多其他选择之一，决定您将作为校园/地区使用的内容。涉及关键利益相关者，以确保每个人都有两美分。
- 将教师连接到专业学习网络/社区，以促进协作规划和部署举措。无论您选择的其他社交网络，都确保它在移动设备上工作。找到成人学习者的真实方法。
- 支持教师创造参与，询问的学习机会。拥抱基于问题的学习或基于项目的学习，以创造参与机会。
- 教师模式如何用于放大学习者的技术声音并使思维可见。雷竞技危险注单播客/ vidcasts /博客使得易于放大学生学习。
- 促进正在进行的专业学习，嵌入工作，促进教师协作，以及脚手架在课堂上实现技术增强的教学策略。
结论
与学习一起移动仍然是今天的大挑战之一。尽一切努力抓住学习，无论何时可以在任何地方都有可能，无论有什么设备可以教学和学习。
