我喜欢TCEA等专业协会的事情之一是他们允许具有相似兴趣和专业目标的个人互相网络。在教育技术等领域尤其如此。事情在这一教育领域这么迅速地移动,如果您与与您有类似的工作的其他人并没有很好地联系,您可能会使战略决策涉及大的支出,而无需所有必要的信息。
这就是为什么TCEA推出的原因TCEA区技术调查.这项调查的数据将阐明得克萨斯州地区的技术使用情况。调查问题是为了收集关于一系列主题的信息:教学技术产品和实践,技术支持产品和实践,以及技术部门的领导和人员配置。一世另外,对于那些选择选择的人,信息还将作为一种匹配使用某些产品的个人或者正在实施特定的教学实践的人,以便在需要时获得洞察力和帮助。
该调查将于6月15日关闭,但让我们来看看我们已经收集的一些数据。希望更多人会回应,这意味着数据可能会有变化。但这将为您了解您可以从调查结果中收集的信息类型。
拜托
正如您可以在下面的图表中看到,很多地区都在允许他们的一些学生在学校使用自己的数字设备。
设备结帐程序
地区也认识到,他们的一些学生可能没有设备可以带到学校。所以他们有学生可以退房的设备。
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每个学生都有一个设备
虽然我们很远的地方,但从地区给每个学生一个设备,练习正在增长。
开放教育资源
该图表表明,95%的德克萨斯区至少有助于了解更多关于开放教育资源,40%目前正在调查他们所在地区的样子。
其他类型的问题
除了这些问题,调查还探讨了一系列其他主题:
- 用于管理技术的应用类型
- accessallallaly的应用类型
- 人力资源模式
- 数据隐私和安全实践
- 学生使用电子邮件和社交媒体
- 部门组织
提供调查数据
如果您是德克萨斯州学区或宪章学校的技术总监,您还没有参加调查,请这样做.我们建议该调查由技术总监和/或其领导团队回答。请将此信息转发给Whalever最能完成调查。估计需要在15-20分钟之间进行。该调查将于6月15日至6月开放。调查结果将在2018-2019学年开始公开。