虽然“人工智能”(AI)这个词可以追溯到回到20世纪50年代直到最近，它才真正开始受到关注。在我们讨论如何教授学生人工智能之前，让我们先定义一下什么是人工智能。
尽管对于什么是人工智能，什么不是，并没有100%的共识Lexico它是，“计算机系统能够执行通常需要人类智能的任务的理论和发展，例如视觉感知、语音识别、决策和语言之间的翻译Siw Grinaker给出了几个真实生活中人工智能的清晰例子她的博客．乔什·沃斯(Josh Worth)在他的帖子中写道，尽管更多的是叙述，而不是明确的停止称之为人工智能他试图让人们更清楚地了解它是什么不．
尽管如此，人工智能现在正在影响工作，并将对我们学生的生活产生更大的影响。因此,重要的是要帮助他们了解更多关于人工智能,这样他们就可以更好的准备工作市场——不管他们会在后端设计/支持人工智能或在前端部署和利用人工智能。以下是我为你收集的一些资源，让你开始与你的学生进行更有目的性的关于人工智能的讨论。
宾果游戏了解人工智能
Blakeley H. Payne创造了宾果游戏帮助学生更多地了解人工智能。从答题纸上阅读，老师阅读一个数据集和一个预测，同时学生们试图在答题纸上找到要执行的任务;然后，学生们在他们认为被引用的任务对应的方框中写下数据集和预测。
您可以使用MIT创建和提供的课程来扩大信息：中学生人工智能伦理课程．
三种不插电的人工智能教学活动
ISTE提供了三个活动，帮助学生通过线下方式了解人工智能。第一个活动参考了学生玩“三棋”的知识，第二个活动包括模仿图灵机，学生在这个活动中确定一个问题的答案是电脑还是人，第三个活动重点是面部识别。你可以找到活动在这里．
谷歌的人工智能实验
谷歌AI实验具有各种有趣的测试，您可以阅读和参与。在这里，我建议您与学生分享，因为您讨论如何涉及AI以及它在后端正在进行的内容：
- 可教的机器-快速，简单的方法来创建机器学习模型-不需要编码。
- 快，画！-一个神经网络试图猜你在画什么的游戏。
- 半导体- 通过移动手臂，在浏览器中进行自己的管弦乐队。
- 影子艺术- 尝试你的手在古代艺术的影子木偶艺术中有点帮助。
Akinator
这个在线版的“20道问题”是一个有趣的游戏，让学生们来玩，看看他们是否能在电脑上答题。在选择角色、物体或动物后，学生们会用“是”、“否”、“我不知道”、“可能”和“可能不是”来回答问题。20个问题后,Akinator会猜出你在想什么。
互联网上还有很多分散的课程和活动。如果我们没有包括你和你的学生一起使用过的活动，请务必在下面的评论中与我们分享!
socrates通过人工智能找到并简化问题的答案，提供了一千多本高中和大学水平的学科指南。回答的问题来自诸如代数、生物、化学、几何、历史和文学等学科。信不信由你，它还可以回答有关物理学和三角学的问题。
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