为什么编码?
我们的员工的生活格言是:“如果有问题，我们如何解决它?”我们注意到的一个问题是，学生们没有掌握数字读写技能，而这是编程领域50多万就业岗位所必需的。所以我们的目标是创造一个解决方案，帮助我们的学生做好准备，并希望在未来获得一些高薪的技术工作。当我们的员工学习编码时，我们知道我们的学生将获得的不仅仅是编码技能，还能更好地思考和沟通，这些技能对编码以外的职业生涯很重要。
ISD的中心区别
我们地区有一种让孩子们成功的文化。中心的ISD目标是为我们的孩子创造机会，使他们能够在职业上竞争。如果我们不给我们的学生提供这个机会，那么他们将无法竞争他们梦想的职业。因此，STEM很容易向我们的员工和社区推销，因为所有的技能都是通过STEM学习获得的。我们学生解决现实世界问题的能力是我们的地区想要和所需的指导。到中心，它不是关于测试分数。这是关于我们的孩子，生产成功的商业思想的个人。
学生学习的技能对他们选择的任何职业都是有益的。Central认为，当学生们一起编写代码时，他们会学到合作和交流思想的好处。我们也希望学生在失败中学习并坚持下去。玩电子游戏的学生经常失败;然而，他们从失败中吸取教训，并制定新的策略来获得成功。这就是我们希望学生看待代码的方式。学生在编写代码时也必须无所畏惧——不要害怕试验和破解程序来解决问题。
廷克是如何融入数字扫盲的?
根据我们的地区计划，目标1是通过准备21世纪的学院和劳动力准备技巧，为所有学生提供成功来结束成就差距。Tynker允许我们为所有学生（初学者和高级）提供课程，以在21世纪学习中发展和/或磨练所需的技能。Tynker允许学生因游戏般的氛围而享受，享受学习。使用Tynker的学生必须思考和创造性，因为它是关于解决问题的全部。
我从一个使用Tynker的学生那里听到的最喜欢的事情之一是，在完成了STAAR测试后，这个学生说她能够根据她在使用Tynker时学到的信息回答STAAR测试中的一些问题。对于我们这些领导人来说，这是值得的。这就是教育学生的意义所在:不仅在考试中，而且在日常生活中，为他们提供成功所需的机会和技能。
凯尔·艾维(Kyle Ivey)是中央ISD的教学技术总监。中区新闻处是一个3A级学区，服务约1700名学生，其中60%为经济困难学生。位于东德克萨斯州的心脏，中心努力准备青年通过积极的关系和优质的教育在学术上出类拔萃。你可以在推特上关注凯尔@1techydudekyle．
