TCEA的季度杂志TechEdge的8月份将很快出来。8月份问题的主题是全球联系。在每个故事中，来自全国各地的教育工作者分享了镇压教室的墙壁，促进全球意识和同理心正在转变学生。我们希望在与本组织的工作中，从非常有才华的蒂娜咖啡中包含一篇文章的潜行峰值平等村。本文删除，完整版将出现在杂志中。TechEdge被发送给所有TCEA成员。如果你不是会员，加入还为时不晚这里。您将在邮件中收到下一个问题，并访问过去问题的数字存档。
创建具有蒸汽学习的全球公民
3月份的一个星期五早上，我走进了一个五年级的教室，嗡嗡作响。小组学生围绕着一个练习开始西班牙语的iPad。其他人正在与来自当地高中的学生一起工作，定制和实践西班牙语短语。一名学生展示了老师的视频，他最近从他的尼加拉瓜队友收到了。整个房间里，学生的兴奋喋喋不休。
我很高兴看到这么多集中的活动。这个小组是一个完全不同的全球研究课，而不是我在两个月前见过的。但是导致这种转变是什么？
蒸汽和全球公民身份联合起来
一位前同事向我推出了一家能够为我们的地区提供优秀解决方案的公司。平等村为K-9等级提供全球蒸汽课程。他们的课程包括从全球网页设计师到全球故事书工程师的一切。对于每门课程，美国的教室与发展中国家的教室合作。他们一起完成蒸汽项目，同时还以非常个人的方式了解不同的国家。升级村庄负责所有物流，包括与个人全球合作伙伴的配对学生，提供完全发达的课程和教师培训，并通过安全和安全的门户促进全球沟通和合作。
在Tinkercad工作的学生作为全球发明者（信贷：Tina Coffey）
在与我们的中央办公室工作人员颁布后，我们的区开始驾驶普通村课程全球发明者那这侧重于3D打印。直到这一点，全球研究通常与写作一起教授五年级，主要专注于教科书和互联网研究。我们计划利用全球发明者课程的跨课程组成部分，以将符合全球研究的科学和数学标准的课程集成。
我们在橡树林小学教师们接近一名教师，他热衷于驾驶八周的计划。橡树林中五年级的所有学生都能够参加，每个学生都与来自阿根廷，尼加拉瓜或洪都拉斯的孩子配对。
视频电源全局连接
作为课程的一部分，每个学生都会向他或她的伴侣来回发送视频消息。通常通过一些建议的问题提示视频主题，但学生也可以自由地提出自己。这种视频交流很快就促进了各国的友谊，使项目成为真实和有意义的。
电力和不可再生和可再生资源
升级村提供了一系列挑战学生超越简单的相似之处和差异，深入了解复杂问题的视频。他们看着以电力生产，用法和可访问性为中心的一个问题。学生们学到了惊人的事实，例如尼加拉瓜对地热能源生产有很多未开发的潜力，因此感谢其附近的火山。他们还了解到，并非每个人都很容易和便宜的电力。此知识帮助为3D设计项目背后的目的进行了框架。
让我们有光明
为创建其全球发明，学生使用称为TinkerCad的计算机辅助设计（CAD）软件来设计用于太阳能手电筒的套管，然后在3D打印机上打印。太阳能手电筒为学生进行了新的小工具，但对于他们在发展中国家的合作伙伴，这些手电筒可以在电力不可用时使用。
学生接线太阳能手电筒（Credit：Tina Coffey）
学生不得不呼吁他们对电路，测量和3D计算的理解来设计手电筒。他们必须确保他们设计的案例都包含所需的电气元件并适合3D打印机。使用Tinkercad是许多这些学生的最艰难的部分。然而，知道他们有一个符合他们的合作伙伴，帮助他们坚持不懈。
一名学生写道，“......终于完成它需要时间和努力。很难使所有测量结果完美，所以所有的组件都适合。我希望它有助于我的伴侣在晚上和推出期间学习。“
创造全球公民
在全球发明者课程中，作为全球公民的学生的增长很明显。他们不仅可以讨论关于他们所研究的国家的基本事实，而是更加理解。该项目培养了更大的同情，理解和好奇心。学生对班级博客的书面思考反映了他们作为现代世界公民的增长。
一名学生写道，“这个项目与我习惯的东西很差别。很高兴了解和向来自世界各地的人们发送信息。我了解到，3D打印机不仅仅是为了制作酷炫的事情。那些事情可以改变某人的生命。“
这是一个视频分享蒂娜的故事：
如果您有兴趣尝试学校的全球发明者课程，则上市价格为每名学生55美元。但是，一些地区范围的变体适用。升级村还表示，许多学校已成功申请社区组织的补助金，以运行他们的课程。
这位客观博客的作家Tina Coffey是奥克诺克，弗吉尼亚州罗阿诺克橡树林小学的教学技术资源老师。她也是升级2017年美国的美国老师。在推特上与她联系@Elemitrt.。
