保持心脏健康，我开始游泳圈一夏天。有一段时间，前十圈让我疲惫不堪。但接下来的二十五更容易。它教给了我一个有价值的教训：成为领导者可能涉及学习推动过去的初始痛苦。
克服痛苦的能力越大，你就越能实现。学习也可能是真的吗？在此博客中，我们将探索领导者的Iste教育员标准。
好学必吃苦。然而……违背我们的意愿，却带来了智慧。
- - - - - -埃斯库罗斯
影响力不是领导力
的七个标准，领导标准期望不仅仅是学习。它将您的重点转移到您想要实现别人可以学会的内容。它不赋予自己的变化，而不是赋予你自己的改变，而是迫使你问“我可以做些什么来赋予他人的技术？”
作为支持学生赋权目标的一部分，该标准要求你改进。这种改进必须是为了教学和学习。要做到这一点，你必须:
- 塑造、推进和加速授权学习的共同愿景。你如何做到这一点?通过与教育利益相关者的接触。
- 倡导公平获取教育技术、数字内容和学习机会。你为什么主张?满足所有学生的各种需求。
- 为同事建立识别、探索、评估、管理和采用新工具的模型。这包括新的数字资源。
想知道如何开始你的旅程?这是路线图。
指南＃1 - 创建共享视觉
创建共享愿景可能是艰难的。经常，我们认为它是说服别人采用我们的愿景。毕竟，我们有一个有价值的目标，以技术改造学习。但每个人都有不同的角度。有些人可能不希望与技术有关。对于其他人来说，技术是一种不受欢迎的分心。
为了建立一个共同的愿景，你需要把你预先确定的目标放在一边。我喜欢用三个步骤来开始我的旅程。我从书中借鉴了一些方法至关重要的对抗．
第一步:建立共同目标
共同目标意味着理解他人的目标。然后，你们一起努力，找到一个足够宽泛的目标，涵盖每个人的关键目标。在这个阶段，你还要努力挖掘隐藏的议程，避免盲目的指责和防御行为。简而言之，你要确保你能回答两个问题:
- 别人相信我关心他们的目标吗？
- 他们相信我的动机吗?
你必须真诚地关心他人的目标，并保持透明。当你不真诚的时候，人们就会知道。
第二步:建立相互尊重
误解，误解，清晰的恐惧，愤怒可以禁止相互尊重的方式。以前的冲突可能会困扰未来的关系。为了过去，你有几种选择，包括为造成或不预防，痛苦提供真诚的道歉。
当道歉不可能或者不合适的时候，使用对比。对比是一个“不”/“做”的陈述:
- 消除别人对你不尊重他们或怀有恶意的担忧
- 确认你的尊重或阐明你的真正目的
这是一个例子：
让我以透视。我不希望你思考我对工作质量不满意。我认为你做得很好。这个准时的问题对我来说很重要，我希望你能够努力。如果您更加关注，则没有其他问题。
不要害怕承认这是一个棘手的问题。即使这是一个困难的问题，你也要同意每个人都会参与到对话中，你会一直说下去，直到你想出一个对所有人都有效的方案。
第3步：排序优先级和解决方案
虽然您正在努力开发相互尊重和目的，但您可能需要深入挖掘。这样做的一种方法可能涉及将人们带到一起并提出问题。
作为领导者，我最喜欢的工具之一是两个愿望加一颗星星．这意味着“你认为应该发生的两件事是什么？我们做得对的一件事是什么？“这种易于逐步的问题涉及利益相关者。一旦您有关键利益相关者的回复，您可以将它们组合成一个优先级列表并使用它们作为一个路线图为所有利益相关者设计解决方案。
将优先考虑与行动步骤问题与解决方案。不确定哪一个是最好的解决方案?考虑到你们的共同目标，找一个小委员会来审查选项，然后作为一个团队做出决定。
一个例子可能是决定使用什么平台。你应该选择ipad、chromebook还是Windows设备?让我们用一些对比，在这里，有计划的头脑:
这很难。我不希望你思考我想要在Windows 10平板电脑上的Chromebooks。教育生态系统的G套件对我们的孩子提供了很多东西。为我们的共同目标寻找合适的工具对我来说很重要。我们为什么不努力弄清楚我们对此目标的目标是什么？与考虑到的人，我们可以决定最能反映我们的共同目标。
指南＃2 - 公平访问的倡导者
将公平获取共同目标联系起来至关重要。例如，我自己在德克萨斯州公立学校的经历塑造了我的理解。来自一个有1万名学生的学区的学生面临着缺乏技术的困境。在这种情况下，富裕的学生可以回家在联网设备上工作。而成绩差的学生却不能。这就意味着那些理应使用科技的学生在家里几乎没有希望使用它。学区领导知道这个问题，但不知道如何解决。
德克萨斯州法律的变化2001年认识到学区使用的是旧技术。这个技术在非学术环境下工作得很好，只需要稍微改装一下。怀着公平获取的目标，我与学区领导一起重新利用旧技术。
使命是让学生开发批评，高科技技能。其他学区，喜欢WeSlaco ISD，ARP ISD，Abilene ISD等有类似的程序。我的地区的Tech4Hornets计划涉及收集设备被视为过时但仍然可维护。该设备将发给学生供家庭使用。了解更多关于这个项目。
为了使该计划成为现实，我与地区领导人一起工作，以获得理事会对一项新的地区政策的批准，并与技术团队一起确保最佳的技术解决方案。确保公平获取可能具有挑战性，但结果是非常值得的。
领导者信任水
随着我游得越来越好，我明白了，为了不让自己筋疲力尽，我必须把自己交给科学的浮动依靠水来支撑我我们所有人都是如此。领导力不仅仅是知道该采取什么行动。领导者相信浮躁是经历的一部分。他们知道他们是谁，他们是什么，他们与那段经历的关系。相信水意味着绝对的屈服于努力，没有退缩。
在第二部分，我将探讨实现ISTE领袖教育标准的第三个路标。
美国空军的照片，由一级飞行员贾斯敏·史密斯拍摄。
花些时间来反思你所接受的神话，以及通过改变你的想法和相信真实的东西所能产生的影响……虽然不一定容易，但却是真实的。如果我留给你一句话来挑战你，那就是史蒂文·w·安德森(
