促进虚拟教室的创造力

对于教师和学生而言，技术工具和设备的进步帮助为教室创造性的创造力铺平了铺平道路。从MINECRAFT：教育版，帮助学生学习如何编码，到了Windows墨水可以帮助编译的程序学生手写笔记进入更有组织的收藏品。

现在，随着美国继续反对Covid-19大流行，许多学校使得切换到虚拟学习，以减少疾病的传播。

我们去的时候学习

在一开始的时候，许多学校和教师都被妥善了将每个课程和学校资源移动到在线平台，特别是过夜。在没有可靠的互联网连接或笔记本电脑等必需设备，学生也毫无件上毫无准备。

经过几个月的社会疏远和留在家庭订单，下一年的一年现在正在快速接近，有些人感到有点准备和熟悉他们的虚拟教室。然而，这个新的虚拟学习环境是否存在问题：教育者如何在从屏幕上工作时仍然鼓励和促进创造力？

尝试切换事物

对于在线教育平台不熟悉的教育工作者，试图拼凑的远程教学职责以及其他一切都可能是一个真正的挑战。这种杂耍往往会为自发性留下小空间，可以打断整个班级的创造性流动。

考虑一下，在教学几乎时丢失了什么。对于一个，它更难接受学生的非言语沟通在线时，学生可以挣扎在活跃的听众。提供有关任务的个性化帮助也更难以更困难。这是您可能看到学生的可能因虚拟学习的这些缺点而变得沮丧和失败。没有亲自的指导和监测，有些学生可能会发现自己陷入困境或丢失的课程，从而追随另一个死者，未能达到学习目标。

经常做

为了培养更好的在线经验，南加州大学（USC）建议在任务之间切换以促进创造性思维。任务转换为学生提供更多自由，并且可以在建立他们的优势时淡化特殊的弱点。USC建议在短暂的爆发中设置硬盘和工作。他们还解释了多次在项目之间切换，而不是专注于一件事，允许新的透视并激发更多的创造力。

虽然任务交换肯定不是大多数教师的新概念，但在线教授此类程度。在大流行的开始时，教师可能已经发现一次坚持一个任务，更简单，更易于管理。现在有一段时间过去了，有更多的机会了解虚拟教室的INS和推出的机会，现在是时候切换事情来让创造力再次流动。

在课前和之后鼓励更好的习惯

在上一年中的结束时，您可能会注意到在讨论和项目期间努力完成任务，参与和创造性投入的学生。在线学习的新性已经磨损，它觉得每天都有一个新的坏消息。这肯定会对每个人都造成伤害，但特别是在孩子身上。

在课堂上发生了很多事情连接到学生在课外做什么。2020年，学生有很少的网点来帮助他们充电。没有朋友聊天，熙熙攘攘的午餐室，健身房课程，鼓励体育活动，玩恒星，跳舞的所有打扮，清单持续下去。

记得在户外重新连接

所有的限制和压力孩子都在大流行期间经历反思他们的工作和创造力。一种方法可以帮助打击这是通过鼓励学生在房屋之外定期休息，远离屏幕。有很多在户外花费的科学验证的好处，其中一些包括：

• 改善心理健康：散步，去徒步旅行，或骑自行车是降低消极思维的所有方式，以及减少焦虑的感觉，提高你的心情。

• 更高质量的睡眠：教育工作者和父母已经知道很多孩子都没有得到足够的质量睡眠。现在很多很多人都陷入了几乎全天的困境，睡眠可能会更加避免。户外享受和享受更多体育活动可以提高睡眠质量，帮助孩子更加警觉。

• 增强创造力：户外户外伟大可能是大量的鼓舞人心，提高认知功能，并恢复创造性的思维。

鼓励学生冒险或创造一个涉及在外面花时间的分配。当然，永远提醒学生Covid-19安全措施并练习社会疏远并戴上脸部覆盖物。它似乎很简单，但随着世界内发生的一切，它可能是学生必须休息和重新联系环境的唯一机会。

结论

它可能会不言而喻，但到目前为止，今年一直压力。你是老师，学生，或父母，过去几个月在精神上，情绪和身体上疲惫不堪。这值得铭记，因为你计划在教室里的下一个创意举动。

随着虚拟学习的进步继续扩大，教育工作者可能会发现自己必须学习新技巧。面对学生和教师，面对独特的挑战。促进虚拟教室的创造力无疑是其中之一。和具有正确的技术，工具和动机，教师可以帮助激励学生克服这些前所未有的时期，并再次找到他们的创造性火花。

摄影者蒂姆·苔藓座在uns