回想一下上一次员工发展活动。你一直都在忙吗，还是有些材料与你不太相关？或者您的管理团队请了一位培训师来讨论OneNote的基础知识，但您已经是OneNote天才了。作为教师，我们为学生提供不同的教学，以满足他们的需求——那么，在专业发展方面，我们为什么不实践我们所宣扬的呢？作为终身学习者，我们应该接触到我们为学生提供的相同机会。是我们开始个性化员工发展的时候了！
当我还是一名课堂教师时，我参加的许多员工会议都是讲座式的、坐着上课的会议。这些材料并不总是针对我所教授的内容，在长达一个小时的会议中，总体上有一种效率低下的感觉。直到我有了这个一个具体培训。这一次，我觉得教职员工会议不仅满足了我和我的团队的需要，而且满足了整个学校的需要。我们可以选择自己想学什么，而这个想法一直伴随着我。它塑造并影响了我目前作为数字化学习教练和个性化专业发展的教学技术。
创建的选择
让我带你回顾一下那个特殊的场合。我们都聚在一个房间里，回顾我们的准则，然后我们被给予菜单. 菜单分为两个20分钟的部分，最后是10分钟的总结。在这20分钟的时间里，我们可以选择参加四个不同的会议。与你可能参加的会议非常相似，每节课都有一个简短的描述，所以老师们知道在这节课中会出现什么。对于每个时段，会议都是不同的，因此第一个街区的与会者可以参加第二个街区的会议，反之亦然。
我们选择的课程有：ELAR、数学/科学、技术和特殊教育。在3:40，我们被释放到我们的第一次会议。然后，20分钟后，宣布进入下一个会议，然后开始下一个会议。在10分钟的总结中，我们讨论了每节课的主题，作为开场白，我们在“停车场”上发布了我们最喜欢的新方法
那么，它在幕后是什么样子的呢？几年后，在我离开教室后，我问当时的校长她是如何组织这次会议的。她告诉我，行政小组会见了几个人周在员工会议之前，让他们展示一些相关的东西。然后这些工作人员准备他们的陈述。她选择的人是那些希望晋升到领导角色的人，或者是那些目前处于领导角色的人。她说，这花了一些时间和精力来计划整个事情，但最终，这对整个员工来说是非常宝贵的学习经验。
混合交付
随着过去几年技术的进步，员工会议的一个想法是让他们混合甚至轻弹．通过混合授课，学生(在本例中是员工)将在员工会议之前进行一个简短的活动或观看一个简短的视频。这种预先准备的材料可以让会议主持人马上开始，而不用花宝贵的时间来介绍材料。例如，专业发展取决于学生的动机。管理员可以发送一个TED演讲或其他视频给员工看，一旦会议开始，员工立即分组讨论视频。这样就不用在会议的前10分钟观看视频了。
通过翻转的方法，整个员工的发展都是在线进行的。进行翻转式专业发展的一个好方法是通过学习管理系统. 在设计专业发展时，您可以设置一个模块，让工作人员在最后进行问答或讨论，了解责任。
通过翻转配送，员工可以自由地在他们想要的时间和地点从事项目或活动。如果整个三年级的团队想在放学后聚在一起完成活动，他们可以。或者，如果有人不能参加会议，他们可以在家里完成任务。能够在他们方便的时候参与培训，将有助于确保他们参与进来，培训是有效的。
结论
传统的员工发展仍然有它的地位。当STAAR培训的时候，或者当新的校园纪律计划正在实施时，全体员工应该在一起。对于许多其他的概念，当涉及到他们学习什么和如何学习时，让教师选择是正确的方法。你的员工会珍惜挑选自己感兴趣的东西的机会，你会模仿我们希望老师和学生做的事情。
Matthew Crutcher是TCEA的副总裁校园科技特别兴趣小组(CAMP-SIG)以及Lamar csid的数字学习教练。
为了实现我们在优先事项中确定的目标，教师必须有一个支持性的环境，在其中调整他们的教学策略，以利用赋权技术。教师认识到使用技术的好处，但并不总是知道如何以及何时使用现有的不同技术。这就是为什么TCEA坚信教师需要持续的、嵌入工作的专业学习机会，使他们能够适当地使用
每个学生都有不同的学习需求、兴趣和志向。直到最近，调整教学策略以满足每个学生的需求是极其困难的。技术可以成为这种教育模式的推动者。它允许学生在决定如何与内容互动时，包括时间和地点，指导他们的询问。这种类型的学习需要在授课方面进行重大转变，涉及教师专业学习、强大的技术基础设施、适当内容的选择以及知道如何管理这类变化的强有力的领导人。上面列出的许多策略都支持个性化学习的目标;然而，还有一些问题尚未得到解决。
Martin于1996年成立了Texthelp，帮助有沟通困难的人。What起初是一家专注于语言和灵巧残疾人士的公司，现在已成为世界领先的教育技术公司，提供易于使用和有用的软件工具，帮助每个人在教育、工作和生活中清晰地阅读、写作和交流。